Супервизия: теория и практика

Скачать учебный план

Условия участия Обучающихся на дистанционной Программе «Супервизия – теория и практика».

Программа предназначена для опытных специалистов: психологов и психотерапевтов с опытом работы не менее 5 лет.

1. Учет посещаемости

На программе предусмотрен учет посещаемости. Для получения документа необходимо лично посетить не менее 75 % от общего числа встреч. Обстоятельства непреодолимой силы и индивидуальные условия посещения согласовываются с организаторами курса.

2. Конфиденциальность и этика

• Строгое соблюдение конфиденциальности и этики взаимодействия - непременное требование к обучающимся. 
• Программа является обучающей, на ней предусмотрена видеозапись процесса обучения. Участникам необходимо учитывать наличие записи, предоставлять подходящий материал и соблюдать конфиденциальность. Видеозапись может ставиться на паузу по просьбе преподавателя.
• Практическая часть занятий не записывается и требует личного присутствия.
• Для оптимальной организации обучающего процесса – просим присутствовать онлайн с включенной камерой и под своими ФИ.

3. Самостоятельная работа

Участникам необходимо выполнять задания, предусмотренные программой: 

• чтение рекомендованной литературы; 
• просмотр видеоматериалов; 
• подготовка терапевтических случаев для разборов и супервизии; 
• выполнение итоговой письменной работы. 

Подробности указаны в описании программы и обсуждаются на встречах с преподавателем. Своевременное и полное выполнение заданий в установленные сроки является ответственностью обучающихся и является обязательным условием для успешного завершения программы и получения документа.

4. Техническая организация программы

• При регистрации рекомендуем указывать номер телефона, привязанный к VК/MAX. Перед началом программы организатором создается чат в VK. Чат предусматривает:
  - размещение учебных материалов и информации от преподавателей;
  - размещение ссылок на встречи, записи программы и пр. от организатора;
  - вопросы от участников группы, связанные с организацией учебного процесса и освоением учебного материала. 

Организатор оставляет за собой право как приглашать участников к чату, так и отключать по своему усмотрению.

• Программа проводится на платформе Zoom, убедитесь, что приложение работает на вашем устройстве, и технически поддерживается в вашем регионе.
• Ссылка на Zoom придет вам на почту, а также будет добавлена в ваш Личный кабинет на сайте https://psy.education/ за день до начала программы. В случае если ссылка не пришла, пожалуйста, проверьте папки «Спам» и «Промоакции» и переместите письмо от Учебного центра в папку «Входящие».
• Для вашего удобства мы используем платформу GetCourse, где хранятся материалы программы. Информация с доступом к вашему аккаунту на GetCourse придет отдельным письмом на электронную почту, указанную при регистрации на программу.
• Видеозапись доступна только участникам, распространение данных материалов, в том числе их копирование и передача третьим лицам, запрещено. Внимание! Доступ к разборам случаев предоставляется на 72 часа, запись к теоретической части предоставляется на период обучения и 3-х месяцев с даты завершения программы.
• Презентации и прочие методические материалы, используемые в рамках программы, предоставляются по решению преподавателя и только для личного использования. Распространение данных материалов, в том числе их копирование и передача третьим лицам, запрещено.

5. Документы и оплата.

• Договор об оказании образовательных услуг в электронной форме хранится в разделе «Документы» Личного кабинета.
• В случае необходимости вы можете запросить оригинал договора в отделе делопроизводства по e-mail: reg@psy.education
• Оригинал документа будет отправлен на ваш адрес Почтой России (укажите адрес отправления в поле «Адрес проживания» в вашем Личном кабинете на сайте https://psy.education/) в течение 10 рабочих дней после окончания программы и после полной оплаты счёта/рассрочки.
• Счёт на оплату формируется в Личном кабинете после регистрации на программу, в разделе «Мои счета».

Скачать список литературы

1. Арндт П. Психосоматика и психотерапия: справочник/пер. с нем. ─ М.:МЕДПРЕСС-информ, 2014

2. Арнтц А., Якоб Г. Практическое руководство по схема-терапии. Методы работы с дисфункциональными режимами при личностных расстройствах ─ М.: Научный мир, 2016

3. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. — СПб: Питер, 2017

4. Бусыгина Н. П., Силкин А. И. Параллельный процесс в супервизии: история понятия и объяснительные модели //Консультативная психология и психотерапия, 2015, №5 с.182—204

5. Ван Дорцен Э., Иакову С. Экзистенциальный подход в терапии отношений/Пер. с англ. — К.:ЦУЛ, 2020

6. Варга А. Введение в системную семейную психотерапию. ─ М. Когито-Центр, 2011

7. Винер Дж., Майзен Р., Дакхэм Дж. Супервизия супервизора: Практика в поиске теории /Пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2006.

8. Джейкоб Д., Дэвид П., Мейер Д. Дж. Супервизорство. Техника и методы корректирующих консультаций: Руководство для преподавателей психодинамической психотерапии и психоанализа. Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.

9. Джейкоб Д., Г.,Ван Гендерен Х., Сибауэр Л. Разрушение паттернов негативного мышления. Самопомощь и поддержка в схема-терапии ‒ М.: Научный мир, 2019

10. Йоманс Ф., Кларкин Д., Кернберг О. Психотерапия фокусированная на переносе при пограничном расстройстве личности. Клиническое руководство. — М.:Издательский проект группы партнеров Psy Event, 2018

11. Кейсмент П. Обучаясь у пациента / Пер. с англ. — Воронеж: НПО «Модэк», 1995.

12. Кейсмент П. Обучение у жизни. Становление психоаналитика/Пер. с англ. — М.: Когито-Центр; Алматы: «Дарын»,2009

13. Кернберг О. Тяжелые личностные расстройства. — М.: Класс, 2014.

14. Кернберг О. Ф. Неразделимая природа любви и агрессии: Теория и клиника. — М., 2021

15. Ковпак Д. В. Уроки мудрости. Притчи, байки и истории от психотерапевта — СПб.:Питер, 2019

16. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Личностные расстройства. — СПб.:Питер, 2010

17. Крюгер Р. Лечение психодрамой. Теория и практика. — М.:Независимая фирма «Класс», 2017

18. Кулаков С. А. Клиническая супервизия : Учебное пособие для супервизорови супервизантов. — Издательские решения, 2024

19. Кулаков С. А. Психотерапевтический диагноз в реабилитации пациентов, зависимых от ПАВ // Наркология. — №9, 2013. — С. 85–90.

20. Кулаков С. А. Психосоматика. — 5-издание, дополненное ─ Ридеро, 2023

21. Кулаков С. А. На приеме у психотерапевта-подросток, 3-издание, ─ Ридеро, 2024

22. Лихи Р. Свобода от тревоги. Справься с тревогой, пока она не расправилась с тобой. — СПб.:Питер, 2017

23. Лукас Э. Учебник логотерапии. Пер. с немецкого. — М.:Когито-Центр, 2020

24. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ. Экзистенциальные подходы в психотерапии. Пер. с немецкого — М.:Когито-Центр, 2020

25. Люборски Л. Принципы психоаналитической психотерапии: Руководство по поддерживающему экспрессивному лечению/ Пер. с англ. — М.:Когито-Центр, 2003

26. Ляшковская С. В., Ташлыков В. А., Семенова Н. В. Подходы к определению и типологии мишеней психотерапии в контексте задач совершенствования индивидуальных программ психотерапии\\Обозрение психиатрии и медицинской психологии №1, 2017. — С.89—98

27. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе / Пер. с англ. — М.: Класс, 1998.

28. Мак-Вильямс Н. Формулирование психотерапевтического случая. — М.: Класс, 2015.

29. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая психотерапия: Руководство практика/пер. с англ. — Ижевск: ERGO, 2016

30. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая супервизия. — СПб.:Питер, 2024

31. Млодик И. Ю. Карточный дом. Психотерапевтическая помощь клиентам с пограничными расстройствами. ─ М.:Генезис, 2016

32. Психотерапия: национальное руководство\под. ред. А. В. Васильевой, Т. А. Караваевой, Н. Г. Незнанова. — М.:ГЭОТАР-Медиа, 2023

33. Ричо Д. Триггер к переменам. Что делать, когда нет сил терпеть/Пер. с англ. — Москва: Манн, Иванов и Фарбер, 2023

34. Симеоне-Ди-Франческо и др. Схема-терапия супружеских пар. Практическое руководство по исцелению отношений./ Пер. с англ. — М.:Научный мир, 2017

35. Третьяк Л. Л. Практическая неврозология. — М.,СПб.:Центр гуманитарных инициатив; Добросвет, 2019

36. Уильямс Э. Вы — супервизор: Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001

37. Уорден М. Семейная психотерапия. Диагностика, техники, секреты мастерства. ─ СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.

38. Федоров Я. О. На грани современного анализа. — СПб.:ООО «ИПК КОСТА», 2020

39. Федоряка Д. Супервизия в психотерапевтической практике. 2-е издание, дополненное. ─ Ridero, 2017

40. Ферро А. Терзания души. Страсти, симптомы, сновидения. — М. Издательство Beta 2 Alpha, 2023

41. Фокс Д. Пограничное расстройство личности. Комплексная программа, позволяющая понять и контролировать свое ПРЛ. ─ М.: Вильямс, 2020

42. Фокс Д. Антисоциальное, нарциссическое и пограничное расстройство личности. современная концептуализация развития, подкрепления, выражения и лечения./ Пер. с англ. ─ СПб.: ООО «Диалектика», 2023

43. Фресвейк М., Броесен Д., Надорт М.. Руководство по схематерапии: теория, исследования и практика./Пер. с англ. — М.:Научный мир, 2022

44. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. /Пер. с англ. — СПб.:Речь, 2002.

45. Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. ─ .:Медпрактика, 2011

46. Эйдемиллер Э. Г. и др. Семейный диагноз и семейная психотерапия. ─ СПб.:Речь, 2007.

47. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. ─ М., 1996.

48. Эротический и эротизированный перенос/под ред. М. В. Ромашкевича. — М.: Оникс, 2015

49. Bernard J. M., Goodyear R. K. Fundamentals of Clinical Supervision (5th. ed) — Pearson education limited, 2014

50. Caligor E., Levy K., Yeomans F. Narcissistic Personality Disorder: Diagnostic and Clinical hallenges//Am. J. Psychiatry v.172,N:5, 2015. — P.415—422

51. Diamond, D. et al. Transference Focused Psychotherapy for Patients with Comorbid Narcissistic and Borderline Personality Disorder//Psychoanalytic Inquiry. v. 33, 2013. — P. 527–551

52. Caligor E.,Kernberg O.F.,Yeomans F. Psychodynamic Therapy for Personality Pathology: Treating Self and Interpersonal Functioning. ─ American Psychiatric Association,Washington, 2018

53. Diamond D., Yeomans F., Stern B., and Kernberg O. F. Treating Pathological Narcissism with Transference- Focused Psychotherapy. — New York-London: THE GUILFORD PRESS, 2022

54. Falender Carol A. and Shafranske Edward P. Supervision Essentials for the Practice of Competency-Based Supervision (Clinical Supervision Essentials). — American Psychological association, 2016

55. Hawkins P., McMahon A.,Supervision in the Helping Professions. —5th ed. — Lnd.:Open univ.press, 2020

56. Kernberg O.F.,Yeomans F.E. Borderline Personality disorder, depression, and narcissistic personality disorder: practical differential diagnosis//Bull. Meninger Clinic, V.77, No 1, 2013. — P.1 — 22

57. Normandin L., Ensink K., Weiner A.,Kernberg O.F. Transference- Focused Psychotherapy for Adolescents With Severe Personality Disorders. — American Psychiatric Association Publishing, 2021

58. Powell D. J. et al. Clinical supervision in Alcohol and Drug Abuse Counselling: Principles, Models, Methods. — San Francisco:Jossey-Bass Publishers, 1998.

59. Spinelli Ernesto. Practising Existential Therapy: The Relational World.Sage Publ. — London, 2015.

60. Watkins Jr. Edward. (Editor), Milne Derek L. (Editor). The Wiley International Handbook of Clinical Supervision (Wiley Clinical Psychology Handbooks). 1st Ed. — John Wiley &Sons, 2014

61. Watkins Jr. Edward, Budge L.Stephanie. Common and Specific Factors Converging in Psychotherapy Supervision: A Supervisory Extrapolation of Wampold/Budge Psychotherapy Relationship Model \\Journal of Psychotherapy Integration. V.25,No 3, 2015. — 214—235

Программа мне понравилась и чувствую, что была полезна. Обучение помогло мне структурировать ту базу знаний, которая у меня была, и расширить своё понимание, подход и видение, благодаря участию на курсе специалистов разных модальностей. Также была очень ценна и полезна обратная связь ведущих и участников при разборе случаев в качестве супервизора и супервизантов. Я довольна курсом и результатами обучения. Думаю, это важная и необходимая ступень для получения статуса супервизора. Спасибо! /Анастасия/

Спасибо всем за хорошую учебную супервизорскую программу: сочетание теории и практики. Я приобрела систематизированное понимание всех супервизорских отношений (терапевт-клиент; супервизор-терапевт и пр.). Большое спасибо Сергею Александровичу Кулакову и Светлане Владимировне Ляшковской за внимание, огромное терпение и педагогический такт. Искренне рекомендую!  /Зоя/

Моя самая сложная учеба года. Когда понимаешь, что такое на самом деле развитие психолога в профессии, без всякой мишуры, когда видишь работу профессионалов такого уровня, и получаешь истинные ориентиры развития. Когда видишь работу и взгляд на клиентскую проблему опытных психологов разных модальностей - тоже невероятно обогащает. Осмыслять эту учебу я буду, похоже, еще долго. Спасибо центру имени Н.П. Бехтеревой, и особенно Светлане Ляшковской и Сергею Александровичу Кулакову. /Татьяна/

Могу сказать, что курс мне понравился, оказался не только познавательным, но и полезным. Вначале было некоторое непонимание, какая связь между подходами, о которых нам рассказывали в первой части занятия и курсом по супервизии. Потом все сложилось в пазл. И новые взгляды на знакомые подходы, и новые подходы связались с назначением курса. Особенно прикладным был практический блок с С. Ляшковской. Теперь можно и практику супервизионную начинать. Собираюсь сдать экзамен. Спасибо всем преподавателям, которые делились своими знаниями щедро и вовлеченно. /Елена/