Супервизия: теория и практика
Расширенная трехмодульная программа, включающая занятия, посвящённые классическим аспектам супервизии и концептуализации в разных психотерапевтических парадигмах; онлайн-встречи с преподавателями - супервизорами разных направлений психотерапии с разбором случаев участников цикла; освоение тематической литературы для глубокого погружения в теоретическую часть процесса; практикум для формирования навыков и компетенций, необходимых психотерапевту для работы в качестве супервизора. Курс служит одной из ступеней для начала собственной супервизорской практики.
67500 ₽
c 04.08.2024 - 75000 ₽
Программа служит одной из ступеней для начала собственной супервизорской практики.
- умение выдвигать многомерные гипотезы через расширение рамок восприятия проблемы пациента;
- концептуализация случаев своей работы;
- умение формировать протокол супервизии;
- освоение навыков формирования супервизорского контракта;
- навык определения необходимых фокусов супервизии;
- формирование базовых навыков и компетенций для работы в качестве супервизора.
Преподавательский состав, состоящий из специалистов-практиков, видных представителей своих направлений психотерапии, имеющих богатый клинический и супервизорский опыт.
Мультимодальность, широкий системный взгляд на процесс психотерапии, как уникальная особенность программы.
Выверенный баланс теоретической и практической части, включающий также самостоятельную работу участников.
Для опытных специалистов: психологов и психотерапевтов с опытом работы не менее 5 лет.
Дистанционная, проводится на платформе ZOOM
92 ак. ч.
- 72 ак. ч. встреч в zoom
- 20 ак. ч. самостоятельное изучение литературы и оформление случаев
75 000 руб.
Стоимость со скидкой за раннюю оплату 67 500 руб. до 3.08.2024 г.
Членам РПА предоставляется скидка 10%.
Скидки не суммируются.
Удостоверение о повышении квалификации на базе ФЗ №273 от 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации» с регистрацией в Государственном реестре ФИС ФРДО
Внимание! В расписании могут быть незначительные изменения и перестановки, следите за изменениями.
Заочный модуль.
Самостоятельное знакомство участников с методическими материалами, помещенными на GetCource и подготовка описания случая для разбора.
Основной и Практически-методический модули.
Часть 1. (Все свободные преподаватели)
- Знакомство со слушателями.
Часть 2. (Сергей Кулаков)
-
Супервизия как особое вмешательство.
-
Функции супервизии.
-
Процесс супервизии.
- Концептуализация случая.
- Дименсильные и индивидуальные подходы в концептуализации.
- Психотерапевтические мишени нозологической специфичности.
- Невротический, пограничный, психотический уровень диагностики личности.
- Разбор случаев.
- Ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Концептуализация случаев и фокус на "поле" клинической ситуации.
- Разбор случаев и ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Организация процесса супервизии.
- Модели и формы клинической супервизии.
- Супервизорская система: фокус на психотерапевте.
- Разбор случаев.
- Концептуализация случая и особенности супервизии в терапия, сфокусированная на переносе (TFP).
- Психотерапевтическая рамка и контракт на лечение.
- Разбор случаев.
- Ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Организация процесса супервизии, фокусы клинической супервизии, материалы для разных видов супервизии.
- Концептуализация случая и супервизия в схема-терапии.
- Разбор случаев и ответы на вопросы по теме занятий и супервизий.
- Супервизорский контракт, как организационная и содержательная рамка процесса супервизии, практика.
- Концептуализация случая и особенности супервизии в психоаналитической терапии.
- Современные представления о контр-переносе.
- Разбор случаев и ответы на вопросы по теме занятий и супервизий.
- Практика супервизии для участников курса, методические разборы. Встреча 1.
- Концептуализация случая в логотерапии.
- Разбор случаев. Ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Концептуализация случая и супервизия в семейной системной терапии.
- Разбор случаев.
- Ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Практика супервизии для участников курса, методические разборы. Встреча 2.
- Практика супервизии для участников курса, методические разборы. Встреча 3.
- Практика супервизии для участников курса, методические разборы. Встреча 4.
- Концептуализация случая и супервизия в гештальт - подходе, принципы и методы концептуализации сессии.
- Дидактическая и развивающая супервизия в гештальт - подходе.
- Клиент-центрированная и многофокусная модель (колесо супервизии, фигура супервизии).
- Разбор случаев.
- Ответы на вопросы по теме занятия и супервизий.
- Практика супервизии для участников курса, методические разборы. Встреча 5.
- Решение клинико-терапевтических задач
- Разбор случаев.
- Подведение итогов цикла.
Программа мне понравилась и чувствую, что была полезна. Обучение помогло мне структурировать ту базу знаний, которая у меня была, и расширить своё понимание, подход и видение, благодаря участию на курсе специалистов разных модальностей. Также была очень ценна и полезна обратная связь ведущих и участников при разборе случаев в качестве супервизора и супервизантов. Я довольна курсом и результатами обучения. Думаю, это важная и необходимая ступень для получения статуса супервизора. Спасибо! /Анастасия/
Спасибо всем за хорошую учебную супервизорскую программу: сочетание теории и практики. Я приобрела систематизированное понимание всех супервизорских отношений (терапевт-клиент; супервизор-терапевт и пр.). Большое спасибо Сергею Александровичу Кулакову и Светлане Владимировне Ляшковской за внимание, огромное терпение и педагогический такт. Искренне рекомендую! /Зоя/
Моя самая сложная учеба года. Когда понимаешь, что такое на самом деле развитие психолога в профессии, без всякой мишуры, когда видишь работу профессионалов такого уровня, и получаешь истинные ориентиры развития. Когда видишь работу и взгляд на клиентскую проблему опытных психологов разных модальностей - тоже невероятно обогащает. Осмыслять эту учебу я буду, похоже, еще долго. Спасибо центру имени Н.П. Бехтеревой, и особенно Светлане Ляшковской и Сергею Александровичу Кулакову. /Татьяна/
Могу сказать, что курс мне понравился, оказался не только познавательным, но и полезным. Вначале было некоторое непонимание, какая связь между подходами, о которых нам рассказывали в первой части занятия и курсом по супервизии. Потом все сложилось в пазл. И новые взгляды на знакомые подходы, и новые подходы связались с назначением курса. Особенно прикладным был практический блок с С. Ляшковской. Теперь можно и практику супервизионную начинать. Собираюсь сдать экзамен. Спасибо всем преподавателям, которые делились своими знаниями щедро и вовлеченно. /Елена/
-
Арндт П. Психосоматика и психотерапия: справочник/пер. с нем. ─ М.:МЕДПРЕСС-информ, 2014
-
Арнтц А., Якоб Г. Практическое руководство по схема-терапии. Методы работы с дисфункциональными режимами при личностных расстройствах ─ М.: Научный мир, 2016
-
Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. — СПб: Питер, 2017
-
Бусыгина Н. П., Силкин А. И. Параллельный процесс в супервизии: история понятия и объяснительные модели //Консультативная психология и психотерапия, 2015, №5 с.182—204
-
Ван Дорцен Э., Иакову С. Экзистенциальный подход в терапии отношений/Пер. с англ. — К.:ЦУЛ, 2020
-
Варга А. Введение в системную семейную психотерапию. ─ М. Когито-Центр, 2011
-
Винер Дж., Майзен Р., Дакхэм Дж. Супервизия супервизора: Практика в поиске теории /Пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2006.
-
Джейкоб Д., Дэвид П., Мейер Д. Дж. Супервизорство. Техника и методы корректирующих консультаций: Руководство для преподавателей психодинамической психотерапии и психоанализа. Пер. с англ. — СПб.: Б.С.К., 1997.
-
Джейкоб Д., Г.,Ван Гендерен Х., Сибауэр Л. Разрушение паттернов негативного мышления. Самопомощь и поддержка в схема-терапии ‒ М.: Научный мир, 2019
-
Йоманс Ф., Кларкин Д., Кернберг О. Психотерапия фокусированная на переносе при пограничном расстройстве личности. Клиническое руководство. — М.:Издательский проект группы партнеров Psy Event, 2018
-
Кейсмент П. Обучаясь у пациента / Пер. с англ. — Воронеж: НПО «Модэк», 1995.
-
Кейсмент П. Обучение у жизни. Становление психоаналитика/Пер. с англ. — М.: Когито-Центр; Алматы: «Дарын»,2009
-
Кернберг О. Тяжелые личностные расстройства. — М.: Класс, 2014.
-
Кернберг О. Ф. Неразделимая природа любви и агрессии: Теория и клиника. — М., 2021
-
Ковпак Д. В. Уроки мудрости. Притчи, байки и истории от психотерапевта — СПб.:Питер, 2019
-
Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Личностные расстройства. — СПб.:Питер, 2010
-
Крюгер Р. Лечение психодрамой. Теория и практика. — М.:Независимая фирма «Класс», 2017
-
Кулаков С. А. Клиническая супервизия : Учебное пособие для супервизорови супервизантов. — Издательские решения, 2024
-
Кулаков С. А. Психотерапевтический диагноз в реабилитации пациентов, зависимых от ПАВ // Наркология. — №9, 2013. — С. 85–90.
-
Кулаков С. А. Психосоматика. — 5-издание, дополненное ─ Ридеро, 2023
-
Кулаков С. А. На приеме у психотерапевта-подросток, 3-издание, ─ Ридеро, 2024
-
Лихи Р. Свобода от тревоги. Справься с тревогой, пока она не расправилась с тобой. — СПб.:Питер, 2017
-
Лукас Э. Учебник логотерапии. Пер. с немецкого. — М.:Когито-Центр, 2020
-
Лэнгле А. Экзистенциальный анализ. Экзистенциальные подходы в психотерапии. Пер. с немецкого — М.:Когито-Центр, 2020
-
Люборски Л. Принципы психоаналитической психотерапии: Руководство по поддерживающему экспрессивному лечению/ Пер. с англ. — М.:Когито-Центр, 2003
-
Ляшковская С. В., Ташлыков В. А., Семенова Н. В. Подходы к определению и типологии мишеней психотерапии в контексте задач совершенствования индивидуальных программ психотерапии\\Обозрение психиатрии и медицинской психологии №1, 2017. — С.89—98
-
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе / Пер. с англ. — М.: Класс, 1998.
-
Мак-Вильямс Н. Формулирование психотерапевтического случая. — М.: Класс, 2015.
-
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая психотерапия: Руководство практика/пер. с англ. — Ижевск: ERGO, 2016
-
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая супервизия. — СПб.:Питер, 2024
-
Млодик И. Ю. Карточный дом. Психотерапевтическая помощь клиентам с пограничными расстройствами. ─ М.:Генезис, 2016
-
Психотерапия: национальное руководство\под. ред. А. В. Васильевой, Т. А. Караваевой, Н. Г. Незнанова. — М.:ГЭОТАР-Медиа, 2023
-
Ричо Д. Триггер к переменам. Что делать, когда нет сил терпеть/Пер. с англ. — Москва: Манн, Иванов и Фарбер, 2023
-
Симеоне-Ди-Франческо и др. Схема-терапия супружеских пар. Практическое руководство по исцелению отношений./ Пер. с англ. — М.:Научный мир, 2017
-
Третьяк Л. Л. Практическая неврозология. — М.,СПб.:Центр гуманитарных инициатив; Добросвет, 2019
-
Уильямс Э. Вы — супервизор: Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001
-
Уорден М. Семейная психотерапия. Диагностика, техники, секреты мастерства. ─ СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.
-
Федоров Я. О. На грани современного анализа. — СПб.:ООО «ИПК КОСТА», 2020
-
Федоряка Д. Супервизия в психотерапевтической практике. 2-е издание, дополненное. ─ Ridero, 2017
-
Ферро А. Терзания души. Страсти, симптомы, сновидения. — М. Издательство Beta 2 Alpha, 2023
-
Фокс Д. Пограничное расстройство личности. Комплексная программа, позволяющая понять и контролировать свое ПРЛ. ─ М.: Вильямс, 2020
-
Фокс Д. Антисоциальное, нарциссическое и пограничное расстройство личности. современная концептуализация развития, подкрепления, выражения и лечения./ Пер. с англ. ─ СПб.: ООО «Диалектика», 2023
-
Фресвейк М., Броесен Д., Надорт М.. Руководство по схематерапии: теория, исследования и практика./Пер. с англ. — М.:Научный мир, 2022
-
Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. /Пер. с англ. — СПб.:Речь, 2002.
-
Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. ─ .:Медпрактика, 2011
-
Эйдемиллер Э. Г. и др. Семейный диагноз и семейная психотерапия. ─ СПб.:Речь, 2007.
-
Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. ─ М., 1996.
-
Эротический и эротизированный перенос/под ред. М. В. Ромашкевича. — М.: Оникс, 2015
-
Bernard J. M., Goodyear R. K. Fundamentals of Clinical Supervision (5th. ed) — Pearson education limited, 2014
-
Caligor E., Levy K., Yeomans F. Narcissistic Personality Disorder: Diagnostic and Clinical hallenges//Am. J. Psychiatry v.172,N:5, 2015. — P.415—422
-
Diamond, D. et al. Transference Focused Psychotherapy for Patients with Comorbid Narcissistic and Borderline Personality Disorder//Psychoanalytic Inquiry. v. 33, 2013. — P. 527–551
-
Caligor E.,Kernberg O.F.,Yeomans F. Psychodynamic Therapy for Personality Pathology: Treating Self and Interpersonal Functioning. ─ American Psychiatric Association,Washington, 2018
-
Diamond D., Yeomans F., Stern B., and Kernberg O. F. Treating Pathological Narcissism with Transference- Focused Psychotherapy. — New York-London: THE GUILFORD PRESS, 2022
-
Falender Carol A. and Shafranske Edward P. Supervision Essentials for the Practice of Competency-Based Supervision (Clinical Supervision Essentials). — American Psychological association, 2016
-
Hawkins P., McMahon A.,Supervision in the Helping Professions. —5th ed. — Lnd.:Open univ.press, 2020
-
Kernberg O.F.,Yeomans F.E. Borderline Personality disorder, depression, and narcissistic personality disorder: practical differential diagnosis//Bull. Meninger Clinic, V.77, No 1, 2013. — P.1 — 22
-
Normandin L., Ensink K., Weiner A.,Kernberg O.F. Transference- Focused Psychotherapy for Adolescents With Severe Personality Disorders. — American Psychiatric Association Publishing, 2021
-
Powell D. J. et al. Clinical supervision in Alcohol and Drug Abuse Counselling: Principles, Models, Methods. — San Francisco:Jossey-Bass Publishers, 1998.
-
Spinelli Ernesto. Practising Existential Therapy: The Relational World.Sage Publ. — London, 2015.
-
Watkins Jr. Edward. (Editor), Milne Derek L. (Editor). The Wiley International Handbook of Clinical Supervision (Wiley Clinical Psychology Handbooks). 1st Ed. — John Wiley &Sons, 2014
-
Watkins Jr. Edward, Budge L.Stephanie. Common and Specific Factors Converging in Psychotherapy Supervision: A Supervisory Extrapolation of Wampold/Budge Psychotherapy Relationship Model \\Journal of Psychotherapy Integration. V.25,No 3, 2015. — 214—235
Условия участия Обучающихся на дистанционной Программе «Супервизия – теория и практика».
-
Программа предназначена для опытных специалистов: психологов и психотерапевтов с опытом работы не менее 5 лет.
-
На Основном модуле действует закрытая группа с постоянным составом участников. В Практически-методическом модуле к основной группе могут присоединиться участники предыдущих наборов курса, успешно освоившие программу 1 модуля.
-
Для оптимальной организации обучающего процесса необходимо присутствовать в Zoom с включенной камерой. Для корректного учета посещаемости необходимо присутствовать в Zoom строго под своими ФИ.
-
На Программе предусмотрен учет посещаемости, для получения Удостоверения о повышении квалификации необходимо посетить лично в Zoom не менее 75 процентов всех встреч (форс-мажоры и индивидуальные условия посещения оговариваются отдельно с Преподавателем-куратором или Организаторами Программы).
-
На Программе предусмотрено изучение литературных источников на Заочном модуле, оформление случаев из практики Участников для разбора на одной из встреч по предоставленному Научным руководителем Программы образцу. Своевременное и полное выполнение заданий для самостоятельной работы – обязательная часть обучения и ответственность Участников.
-
Письменно оформленные описания случаев загружаются на портал GetCourse и высылаются в чат WhatsApp для заблаговременного изучения всеми Участниками обучающей Программы. Участникам необходимо предоставлять подходящий материал, при представлении случая менять имя, место жительства клиента, а также соблюдать строгую конфиденциальность по отношению к клиентам, Участникам группы и процессу супервизий. Выбор случаев для разборов на встречах в Zoom, а также их распределение осуществляется Преподавателем-куратором.
-
Дистанционная Программа является обучающей, на ней предусмотрена видеозапись процесса обучения. Участникам необходимо учитывать наличие записи, предоставлять подходящий материал и соблюдать конфиденциальность. Видеозапись может ставиться на паузу по просьбе Преподавателей.
-
Для Вашего удобства мы используем портал GetCourse, куда добавляются видеозаписи встреч и дополнительные материалы (если они предоставлены Преподавателем). Информация с доступом к Вашему аккаунту на GetCourse придет отдельным письмом на электронную почту, указанную при регистрации на Программу.
-
Видеозапись доступна только участникам, еë нельзя скачать. Каждая видеозапись основного модуля делится на 2 части: запись теории и запись разбора случая. Внимание! Доступ к разборам случаев предоставляется на 72 часа, запись к теоретической части предоставляется на период обучения и 3-х месяцев с даты завершения Программы.
-
Презентации с Программы являются собственностью ведущих Программы и предоставляются Участникам для скачивания в целях личного использования на усмотрение Преподавателей.
-
Ссылка на Zoom придет Вам на почту, а также будет добавлена в Ваш Личный кабинет за день до первой встречи в Zoom. В случае, если ссылка не пришла, пожалуйста, проверьте папки «Спам» и «Промоакции» и переместите письмо от Учебного центра в папку «Входящие».
-
При регистрации рекомендуем указывать номер телефона, привязанный к WhatsApp, так как коммуникация с коллегами, Организаторами и Преподавателями осуществляется через чат в WhatsApp.
-
Договор об оказании образовательных услуг будет находиться в электронном виде в Личном кабинете в разделе «Документы».
-
В случае необходимости, Вы можете запросить оригинал Договора в Отделе делопроизводства, позвонив по телефону или написав в WhatsApp (Телефон/WA): +7(812)467-45-80, e-mail: reg@psy.education
-
Оригинал Удостоверения о повышении квалификации будет отправлен на Ваш адрес почтой России (адрес отправления указываем из поля «Адрес проживания» в Вашем Личном кабинете) в течение 10 рабочих дней после окончания Программы и после полной оплаты счёта/рассрочки.
Внимание! Счета на оплату формируются в Личном кабинете после регистрации на Программу в разделе «Мои счета».