Супервизия: теория и практика

Скачать учебный план

Условия участия Обучающихся на дистанционной Программе «Супервизия – теория и практика».

Программа предназначена для опытных специалистов: психологов и психотерапевтов с опытом работы не менее 5 лет.

1. Учет посещаемости

На программе предусмотрен учет посещаемости. Для получения документа необходимо лично посетить не менее 75 % от общего числа встреч. Обстоятельства непреодолимой силы и индивидуальные условия посещения согласовываются с организаторами курса.

2. Конфиденциальность и этика

• Строгое соблюдение конфиденциальности и этики взаимодействия - непременное требование к обучающимся. 
• Программа является обучающей, на ней предусмотрена видеозапись процесса обучения. Участникам необходимо учитывать наличие записи, предоставлять подходящий материал и соблюдать конфиденциальность. Видеозапись может ставиться на паузу по просьбе преподавателя.
• Практическая часть занятий не записывается и требует личного присутствия.
• Для оптимальной организации обучающего процесса – просим присутствовать онлайн с включенной камерой и под своими ФИ.

3. Самостоятельная работа

Участникам необходимо выполнять задания, предусмотренные программой: 

• чтение рекомендованной литературы; 
• просмотр видеоматериалов; 
• подготовка терапевтических случаев для разборов и супервизии; 
• выполнение итоговой письменной работы. 

Подробности указаны в описании программы и обсуждаются на встречах с преподавателем. Своевременное и полное выполнение заданий в установленные сроки является ответственностью обучающихся и является обязательным условием для успешного завершения программы и получения документа.

4. Техническая организация программы

• При регистрации рекомендуем указывать номер телефона, привязанный к VК/MAX. Перед началом программы организатором создается чат в VK. Чат предусматривает:
  - размещение учебных материалов и информации от преподавателей;
  - размещение ссылок на встречи, записи программы и пр. от организатора;
  - вопросы от участников группы, связанные с организацией учебного процесса и освоением учебного материала. 

Организатор оставляет за собой право как приглашать участников к чату, так и отключать по своему усмотрению.

• Программа проводится на платформе Zoom, убедитесь, что приложение работает на вашем устройстве, и технически поддерживается в вашем регионе.
• Ссылка на Zoom придет вам на почту, а также будет добавлена в ваш Личный кабинет на сайте https://psy.education/ за день до начала программы. В случае если ссылка не пришла, пожалуйста, проверьте папки «Спам» и «Промоакции» и переместите письмо от Учебного центра в папку «Входящие».
• Для вашего удобства мы используем платформу GetCourse, где хранятся материалы программы. Информация с доступом к вашему аккаунту на GetCourse придет отдельным письмом на электронную почту, указанную при регистрации на программу.
• Видеозапись доступна только участникам, распространение данных материалов, в том числе их копирование и передача третьим лицам, запрещено. Внимание! Доступ к разборам случаев предоставляется на 72 часа, запись к теоретической части предоставляется на период обучения и 3-х месяцев с даты завершения программы.
• Презентации и прочие методические материалы, используемые в рамках программы, предоставляются по решению преподавателя и только для личного использования. Распространение данных материалов, в том числе их копирование и передача третьим лицам, запрещено.

5. Документы и оплата.

• Договор об оказании образовательных услуг в электронной форме хранится в разделе «Документы» Личного кабинета.
• В случае необходимости вы можете запросить оригинал договора в отделе делопроизводства по e-mail: reg@psy.education
• Оригинал документа будет отправлен на ваш адрес Почтой России (укажите адрес отправления в поле «Адрес проживания» в вашем Личном кабинете на сайте https://psy.education/) в течение 10 рабочих дней после окончания программы и после полной оплаты счёта/рассрочки.
• Счёт на оплату формируется в Личном кабинете после регистрации на программу, в разделе «Мои счета».

Скачать список литературы

1. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. — СПб.: Питер, 2017.

2. Бусыгина Н. П., Силкин А. И. Параллельный процесс в супервизии: история понятия и объяснительные модели // Консультативная психология и психотерапия. — 2015. — № 5. — С. 182–204.

3. Ван Дорцен Э., Иакову С. Экзистенциальный подход в терапии отношений / пер. с англ. — К.: ЦУЛ, 2020.

4. Варга А. Введение в системную семейную психотерапию. — М.: Когито-Центр, 2011.

5. Винер Дж., Майзен Р., Дакхэм Дж. Супервизия супервизора: Практика в поиске теории / пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2006.

6. Даймонд Д., Йоманс Ф., Штерн Б., Кернберг О. Психотерапия, фокусированная на переносе. Лечение патологического нарциссизма. Клиническое руководство. — М.: Издательский проект Psy Event, 2025.

7. Джейкоб Г., Ван Гендерен Х., Сибауэр Л. Разрушение паттернов негативного мышления. Самопомощь и поддержка в схема-терапии. — М.: Научный мир, 2019.

8. Йоманс Ф., Кларкин Д., Кернберг О. Психотерапия, фокусированная на переносе при пограничном расстройстве личности. Клиническое руководство. — М.: Издательский проект группы партнеров Psy Event, 2018.

9. Кейсмент П. Обучаясь у пациента / пер. с англ. — Воронеж: НПО «Модэк», 1995.

10. Кейсмент П. Обучение у жизни. Становление психоаналитика / пер. с англ. — М.: Когито-Центр; Алматы: Дарын, 2009.

11. Кернберг О. Тяжелые личностные расстройства. — М.: Класс, 2014.

12. Кернберг О. Ф. Неразделимая природа любви и агрессии: Теория и клиника. — М., 2021.

13. Кириллов И. О. Практический справочник по использованию ОПД-3 в диагностике и планировании терапии. — Психологические технологии, 2025.

14. Ковпак Д. В. Уроки мудрости. Притчи, байки и истории от психотерапевта. — СПб.: Питер, 2019.

15. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Личностные расстройства. — СПб.: Питер, 2010.

16. Крюгер Р. Лечение психодрамой. Теория и практика. — М.: Независимая фирма «Класс», 2017.

17. Кулаков С. А. Психотерапевтический диагноз в реабилитации пациентов, зависимых от ПАВ // Наркология. — 2013. — № 9. — С. 85–90.

18. Кулаков С. А. Психосоматика. — 6-е изд., доп. — Ridero, 2026.

19. Кулаков С. А. На приеме у психотерапевта — подросток. — 3-е изд. — Ridero, 2024.

20. Лиес Б., Бек А. Когнитивно-поведенческая терапия аддикций. — СПб.: Питер, 2025.

21. Лукас Э. Учебник логотерапии / пер. с нем. — М.: Когито-Центр, 2020.

22. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ. Экзистенциальные подходы в психотерапии / пер. с нем. — М.: Когито-Центр, 2020.

23. Люборски Л. Принципы психоаналитической психотерапии: Руководство по поддерживающему экспрессивному лечению / пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2003.

24. Ляшковская С. В., Ташлыков В. А., Семенова Н. В. Подходы к определению и типологии мишеней психотерапии в контексте задач совершенствования индивидуальных программ психотерапии // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. — 2017. — № 1. — С. 89–98.

25. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе / пер. с англ. — М.: Класс, 1998.

26. Мак-Вильямс Н. Формулирование психотерапевтического случая. — М.: Класс, 2015.

27. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая психотерапия: Руководство практика / пер. с англ. — Ижевск: ERGO, 2016.

28. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая супервизия. — СПб.: Питер, 2024.

29. Млодик И. Ю. Карточный дом. Психотерапевтическая помощь клиентам с пограничными расстройствами. — М.: Генезис, 2016.

30. Психотерапия: национальное руководство / под ред. А. В. Васильевой, Т. А. Караваевой, Н. Г. Незнанова. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2023.

31. Ричо Д. Триггер к переменам. Что делать, когда нет сил терпеть / пер. с англ. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2023.

32. Симеоне-Ди-Франческо К. и др. Схема-терапия супружеских пар. Практическое руководство по исцелению отношений / пер. с англ. — М.: Научный мир, 2017.

33. Третьяк Л. Л. Практическая неврозология. — М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив; Добросвет, 2019.

34. Уильямс Э. Вы — супервизор: Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии / пер. с англ. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

35. Уорден М. Семейная психотерапия. Диагностика, техники, секреты мастерства. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.

36. Федоров Я. О. На грани современного анализа. — СПб.: ООО «ИПК КОСТА», 2020.

37. Федоряка Д. Супервизия в психотерапевтической практике. — 2-е изд., доп. — Ridero, 2017.

38. Фокс Д. Пограничное расстройство личности. Комплексная программа, позволяющая понять и контролировать свое ПРЛ. — М.: Вильямс, 2020.

39. Фокс Д. Антисоциальное, нарциссическое и пограничное расстройство личности: современная концептуализация развития, подкрепления, выражения и лечения / пер. с англ. — СПб.: ООО «Диалектика», 2023.

40. Фресвейк М., Броесен Д., Надорт М. Руководство по схема-терапии: теория, исследования и практика / пер. с англ. — М.: Научный мир, 2022.

41. Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы / пер. с англ. — СПб.: Речь, 2002.

42. Холмогорова А. Б. Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра. — М.: Медпрактика-М, 2011.

43. Эйдемиллер Э. Г. и др. Семейный диагноз и семейная психотерапия. — СПб.: Речь, 2007.

44. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996.

45. Эротический и эротизированный перенос / под ред. М. В. Ромашкевича. — М.: Оникс, 2015.

Программа мне понравилась и чувствую, что была полезна. Обучение помогло мне структурировать ту базу знаний, которая у меня была, и расширить своё понимание, подход и видение, благодаря участию на курсе специалистов разных модальностей. Также была очень ценна и полезна обратная связь ведущих и участников при разборе случаев в качестве супервизора и супервизантов. Я довольна курсом и результатами обучения. Думаю, это важная и необходимая ступень для получения статуса супервизора. Спасибо! /Анастасия/

Спасибо всем за хорошую учебную супервизорскую программу: сочетание теории и практики. Я приобрела систематизированное понимание всех супервизорских отношений (терапевт-клиент; супервизор-терапевт и пр.). Большое спасибо Сергею Александровичу Кулакову и Светлане Владимировне Ляшковской за внимание, огромное терпение и педагогический такт. Искренне рекомендую!  /Зоя/

Моя самая сложная учеба года. Когда понимаешь, что такое на самом деле развитие психолога в профессии, без всякой мишуры, когда видишь работу профессионалов такого уровня, и получаешь истинные ориентиры развития. Когда видишь работу и взгляд на клиентскую проблему опытных психологов разных модальностей - тоже невероятно обогащает. Осмыслять эту учебу я буду, похоже, еще долго. Спасибо центру имени Н.П. Бехтеревой, и особенно Светлане Ляшковской и Сергею Александровичу Кулакову. /Татьяна/

Могу сказать, что курс мне понравился, оказался не только познавательным, но и полезным. Вначале было некоторое непонимание, какая связь между подходами, о которых нам рассказывали в первой части занятия и курсом по супервизии. Потом все сложилось в пазл. И новые взгляды на знакомые подходы, и новые подходы связались с назначением курса. Особенно прикладным был практический блок с С. Ляшковской. Теперь можно и практику супервизионную начинать. Собираюсь сдать экзамен. Спасибо всем преподавателям, которые делились своими знаниями щедро и вовлеченно. /Елена/