Авторский курс по личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (ЛОРП) Светланы Ляшковской
Программа из трех ступеней, включающих теоретические основы, концептуализацию метода, техники, практикум, разбор кейсов и супервизию, а также дополнительный модуль, посвященный неврозам. Исчерпывающие инструменты психотерапии различных психогенных расстройств с помощью высокоэффективного метода ЛОРП.
От основ, через совершенствование – к уверенной практике.
85500 ₽
c 14.10.2024 - 95000 ₽
Освоение базовых понятий метода ЛОРП, способов концептуализации в методе, логики метода, инструментов и технических приемов метода в том объеме, который необходим для практического применения при работе с различными психогенными расстройствами и широким кругом личностных проблем.
Участниками будут освоены:
- теория личности, лежащая в основе метода ЛОРП;
- концепция функционирования личности в норме и при различных типах нарушений;
- этиопатогенез невротических и других психогенных расстройств.
Сформируются и совершенствуются навыки:
- общая концептуализация (распознавание характера нарушенных отношений клиента, формулирование гипотезы о ключевом механизме расстройства/проблемы);
- контракт как терапевтическая интервенция начального этапа психотерапии;
- текущая концептуализация (навыки выявления нарушенных отношений в текущем процессе сессии, способность мыслить на языке метода);
- все необходимые инструменты и технические приемы в ЛОРП;
- инструменты психотерапевта, обеспечивающие корригирующий эмоциональный опыт;
- приемы, направленные на восстановление нарушенного отношения.
Продуманная структура курса: возможность постепенного освоения фундаментального метода психотерапии.
Чат курса, действующий во время обучения, предоставляющий возможность в любой момент получить ответы на вопросы и пояснения преподавателя.
Большое количество практики, дополнительных материалов, текстов и видео на протяжении всего курса.
Гибкость в подаче материала - преподаватель учитывает темы и потребности конкретной группы и ориентируется в том числе на них.
Для психологов и психотерапевтов с любым опытом работы.
Очно-дистанционная:
дистанционно, на платформе ZOOM:
- модуль «Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии»;
- 1 ступень;
- 2 ступень.
очно:
- 3 ступень.
3 ступень - г. Санкт-Петербург, ул. Таврическая, д.17, БЦ Таврическая 17, офис 425, 4 этаж
170 ак. ч.
Из них:
- 16 ак. ч. - видеоматериалы;
- 75 ак. ч.- онлайн-встречи;
- 23 ак. ч. – очные встречи;
- 56 ак. ч. – самостоятельная работа.
95 000 руб.
Стоимость со скидкой за раннюю оплату 85 500 руб. до 13.10.2024 г.
Удостоверение о повышении квалификации на базе ФЗ №273 от 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации» с регистрацией в Государственном реестре ФИС ФРДО
Бесплатный вебинар «Нарушенное отношение, как ключевая мишень в личностно-ориентированной реконструктивной психотерапии»
Открытая встреча со Светланой Ляшковской «Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии» - вопросы и ответы
Бесплатный вебинар «Невротический симптом в семейном контексте»
Бесплатный вебинар «Какая психическая травма ведёт к неврозу?»
Для получения записей требуется регистрация
Модуль «Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии»:
Занятие №1 (в записи).
- Истерический невроз. Жалобы, симптомы, особенности клинического интервью. Позитивная и негативная диагностика невротического расстройства.
- Разбор кейса №1.
- Психологические механизмы возникновения истерических симптомов. Конверсионные и диссоциативные расстройства. Дифференциальная диагностика.
- История жизни истерического пациента. Особенности характера, отношений с людьми, отношения к себе. Развитие невротического конфликта. Актуализация конфликта в актуальной психотравмирующей ситуации. Типичные обстоятельства, в которых возникает невротическое противоречие по истерическому типу.
Занятие №2 (в записи).
- Обсессивно-компульсивный невроз. Жалобы, симптомы, особенности клинического интервью. Позитивная и негативная диагностика обсессивно-компульсивного расстройства.
- Разбор кейса №2.
- Психологические механизмы возникновения навязчивых симптомов. Обсессивные и компульсивные расстройства. Дифференциальная диагностика.
- История жизни пациента с ОКР. Особенности характера, отношений с людьми, отношения к себе. Развитие невротического конфликта. Актуализация конфликта в актуальной психотравмирующей ситуации. Типичные обстоятельства, в которых возникает невротическое противоречие по психастеническому типу.
Занятие №3 (в записи).
- Неврастенический невроз. Жалобы, симптомы, особенности клинического интервью. Позитивная и негативная диагностика неврастенического расстройства.
- Разбор кейса №3.
- Психологические механизмы возникновения неврастенических симптомов. Дифференциальная диагностика.
- История жизни неврастенического пациента. Особенности характера, отношений с людьми, отношения к себе. Развитие невротического конфликта. Актуализация конфликта в актуальной психотравмирующей ситуации. Типичные обстоятельства, в которых возникает невротическое противоречие по неврастеническому типу.
Занятие №4 (в записи).
- Патогенетическая концепция невротических расстройств.
- Место невротических расстройств в ряду других психических расстройств.
- Определение и описание сущности невроза.
- Главные черты невротического расстройства.
- Психогении, неврозы, постстрессовые (посттраваматические) расстройства.
- Классификации: статистическая, клиническая, патогенетическая, уровневая.
- Основные синдромы и симптомы невротических расстройств.
- Неспецифические симптомы неврозов.
- Специфические симптомы неврозов.
- Варианты симптомообразования при неврозах.
- Психосоматические расстройства.
- Схема описания этиопатогенеза невротического расстройства. Задание на следующий семинар: подготовить описание случая по схеме.
-
Тема: "Невротические симптомы и механизмы их формирования: как отличить невроз от других видов расстройств?"
-
Ответы на вопросы.
-
Разбор кейсов.
-
Ответы на вопросы.
1 ступень (онлайн).
«Основы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии».
Занятие №1.
8 января 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- С чего начинается ЛОРП: взгляд личностно-ориентированного терапевта на отношения с пациентом. Начальный этап терапии.
- Что должно произойти в терапии, чтобы случилось терапевтическое изменение? Механизмы лечебного действия ЛОРП. Логика построения плана психотерапии, этапы, ключевые события, длительность.
- Три плоскости ожидаемых терапевтических изменений.
- Мишени и задачи начального этапа ЛОРП.
- Упражнения, направленные на качество контакта с пациентом.
Занятие №2.
15 января 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Развитие психотерапевтической гипотезы в работе с пациентом. Как раскрывается история пациента в психотерапевтическом процессе. Клинико-биографический метод.
- Какие истории имеют значение в концептуализации механизмов невроза.
- Психотравмирующие ситуации разных периодов жизни и их связь с формированием системы отношений человека.
- Как находить фокусы нарушенных аспектов системы отношений человека.
- Упражнения, направленные на выявление невротического конфликта.
Занятие №3.
29 января 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Первый уровень терапевтической работы – симптоматический. Логика и последовательность действий терапевта, направленные на осознание пациентом ключевой связи «личность – ситуация – болезнь».
- Уровни этого осознания на разных этапах терапии.
- Три плоскости ожидаемых изменений.
- Распознавание и вербализация эмоций и чувств.
- Приемы конфронтации в ЛОРП, направленные на когнитивную, эмоциональную и мотивационно-волевую сферу системы отношений.
- Упражнения, направленные на применение приемов конфронтации и поддержки.
- Второй уровень терапевтической работы – интерперсональный. Анализ интерперсонального плана личности. Расширение осознавания интерперсонального плана отношений в процессе психотерапии. Стереотипы простраивания взаимоотношений. Система реагирования в разных взаимоотношениях.
- Удержание пациента в «позиции октанта» при исследовании интерперсонального плана.
- Мишени и задачи основного этапа ЛОРП.
- Приемы конфронтации в ЛОРП, направленные на когнитивную, эмоциональную и мотивационно-волевую сферу системы отношений.
- Упражнения, направленные на применение приемов конфронтации и поддержки.
Занятие №5.
12 февраля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Анализ негативного эмоционального опыта.
- Соприкосновение с болезненными темами: чего пациент не хочет переживать во взаимоотношениях. Обнаружение повторяющегося стереотипа избегания в истории и актуальной жизни человека.
- Как создать условия для корригирующего эмоционального опыта в процессе психотерапии.
- Как обходиться с сопротивлением и проявлениями психологических защитных механизмов.
- Упражнения, направленные на применение приемов конфронтации и поддержки.
Занятие №6.
19 февраля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Значимые отношения и значимые фигуры в системе отношений человека.
- Формирование системы отношений. Суть понятия «отношение».
- Три плоскости отношения: когнитивный (содержательный), эмоциональный и мотивационно-волевой (поведенческий).
- Процессуальная часть отношения и потенциал отношения.
- Упражнения, направленные на исследование значимых отношений.
Занятие №7.
26 февраля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Отношения с психотерапевтом, отражение в них аспектов нарушенных отношений пациента.
- Анализ актуального эмоционального опыта.
- Разворачивание невротического конфликта в отношениях с психотерапевтом. Как обращаться с этим процессом для решения терапевтических задач.
- Упражнения на саморефлексию.
Занятие №8.
12 марта 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Самоотношение как центральное звено системы отношений человека.
- Ключевая мета-цель ЛОРП: расширение сферы самосознания за счет более точного самопонимания, эмоционально-благоприятного отношения к себе и саморегуляции.
- Формирование самоотношения. Нарушения самоотношения. Проявления в ключевых событиях.
- Наблюдение отношения к себе в значимых ситуациях прошлого и настоящего.
- Динамика отношения к себе в психотерапевтическом процессе.
- Упражнения на исследование самоотношения.
Занятие №9.
19 марта 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Третий уровень работы – интрапсихический.
- Генетический план системы отношений.
- Реконструкция системы отношений. Мотивационно-волевой актив. Расширение спектра нового реагирования и поведения.
- Рефлексия эмоционального опыта переживания изменений.
Занятие №10.
26 марта 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Процессуальные аспекты ЛОРП. Содержание и процесс в терапевтической сессии.
- Инструменты и средства терапевта, запускающие динамику сессии: восемь основных факторов и три инструмента.
- Завершение терапии. Задачи и мишени завершающего этапа ЛОРП.
2 ступень (онлайн).
«Совершенствование практических навыков ЛОРП»:
-
Психотерапевтический контракт как терапевтическая интервенция начального этапа психотерапии.
- Особенности контрактирования в ряде частных ситуаций клинических и неклинических, с учетом контекста обращения, мотивации, специфики проблемы.
- Практика: навыки ПТ контракта в общем пространстве семинара и в малых группах.
Занятие № 2.
9 апреля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
-
Концептуализация общая. На примере кейсов слушателей тренируем навык точной стратегии концептуализации. Этот семинар предоставляет возможность разобрать свои текущие клиентские кейсы с уточнением концептуализации клинической и в теории метода ЛОРП.
- Практика: концептуализация реальных терапевтических кейсов.
-
Встреча посвящена совершенствованию навыка текущей концептуализации и фокусировки нарушенных аспектов отношений.
- В процессе терапии ЛОРП важным навыком является текущая концептуализация, то есть умение обнаруживать в содержательном и процессуальном контексте клиента проблемные аспекты его системы отношений.
- Практика: в общем пространстве семинара и в малых группах укрепляем навыки непрерывного наблюдения, фокусировки, прояснения, текущей концептуализации того, какое отношение нарушено, как именно проявляется нарушение целостности, сознательности, избирательности, активности.
Занятие №4.
23 апреля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Встреча посвящена совершенствованию навыка текущей концептуализации, фокусировки и конфронтации нарушенных аспектов отношений.
- Инструмент конфронтации способствует целому ряду процессов и задач в психотерапии. Необходимо осваивать гибкие стратегии конфронтации, подходящие конкретной терапевтической ситуации.
- Реконструктивный потенциал конфронтации.
- Практика: в общем пространстве семинара и в малых группах укрепляем навыки непрерывного наблюдения, фокусировки, прояснения, текущей концептуализации и конфронтации.
Занятие №5.
30 апреля 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Встреча посвящена совершенствованию навыка текущей концептуализации и фокусировки нарушенных аспектов отношений.
- Исследование связи «отношение – самоотношение». Восприятие себя и другого в контакте является проявлением системы отношений клиента. Процесс терапии в ЛОРП строится в том числе вокруг подробного структурирования связи «отношение – самоотношение».
- Конфронтация и реконструкция аспектов самоотношения.
- Практика: в общем пространстве семинара и в малых группах укрепляем навыки непрерывного наблюдения, фокусировки, прояснения, текущей концептуализации и конфронтации отношения и самоотношения.
Занятие №6.
14 мая 2025 г., с 18:00 до 21:00.
- Встреча посвящена совершенствованию навыка текущей концептуализации, конфронтации и реконструкции нарушенных аспектов отношений.
- Исследование и реконструкция эмоциональных компонентов системы отношений. Корригирующий эмоциональный опыт.
- Практика: в общем пространстве семинара и в малых группах укрепляем навыки непрерывного наблюдения, фокусировки, прояснения, текущей концептуализации и конфронтации отношения и самоотношения, уделяя особое внимание созданию условий корригирующего эмоционального опыта
3 ступень (очно).
«Очный практический модуль по ЛОРП»:
-
Феноменология нарушенного отношения: мини-лекция, демо-сессия, работа в тройках, методические разборы.
-
Клинико-биографический метод как инструмент исследования потенциала отношения и самоотношения: мини-лекция, демо-сессия, работа в тройках, методические разборы.
-
Терапевтическое вмешательство в ЛОРП: мини-лекция, демо-сессия, работа в тройках, методические разборы.
- Нарушенное отношение в переносе и контрпереносе: мини-лекция, демо-сессия, работа в тройках, методические разборы.
- Создание условий корригирующего эмоционального опыта: мини-лекция, демо-сессия, работа в тройках, методические разборы.
Внимание! Содержание семинаров может несколько отличаться от описания в связи с тем, что преподаватель учитывает темы и потребности конкретной группы и ориентируется в том числе на них.
«Огромное спасибо Светлане Ляшковской за программу «Основы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (ЛОРП)»! Очень цельный метод, дающий представление и о функционировании психики, и о патогенетических механизмах расстройств. Удивительно емкая и системная подача материала, подробно и понятно иллюстрированная практическими примерами. Дистанционный формат курса оказался не только более комфортным (я иногородняя), но и более глубоким: возможность пересматривать записи семинаров, осмысляя пройденное заново, рассылка дополнительных материалов, время для последовательного применения, изучаемого в работе со своими клиентами и обсуждение возникающих вопросов между семинарами, всё это позволяет уже в процессе обучения увидеть результаты на практике. Искренняя благодарность Светлане за профессиональную и человеческую щедрость, непрерывное внимание к участникам, курс был замечательный! Эта программа логично дополняет программу по неврозам, с нетерпением буду ждать продолжения! Отдельное спасибо организаторам дистанционного формата за безупречное техническое сопровождение обучения!» /Елена Харченко/
«Спасибо большое за курс, очень много полезной, интересной, доступно поданной, хорошо структурированной информации.» /Екатерина Скородумова/
«Программа очень продумана, структурирована, доступна подана. Материалы очень ценные, практической направленности, сразу можно использовать в работе. Светлана, Вам огромное спасибо, за труд, знания, понимание, комментарии и за все!» /Юлия Орлова/
«Слова благодарности преподавателю Светлане Ляшковской: «…ценю каждое занятие за Вашу удивительную способность находить точное слово для раскрытия смысла. Ваши занятия не похожи на лекции на тему… Это всегда живой процесс анализа на тему, в котором тоже хочется быть соучастником. Вы сами создаете аналитическую ситуацию для понимания ЛОРП. Это напоминает пушкинскую мысль о том, что об искусстве надо говорить языком искусства. Ваша способность передать то, что Вы сами любите, не только делает курс авторским, но дает другой вход в знание. Это все «по Большому Гамбургскому счету». И поэтому знания на Вашем курсе имеют реальный практический результат. Очень хочется продолжить общение с Вами на новых курсах и в практической супервизии. Спасибо Вам.» /Наталья Румянцева/
«Очень хочу поблагодарить Светлану Ляшковскую и команду ОЦ «Психотерапия» за столь своевременный шанс получить качественное обучение по программе «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия», вслед за » Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии». Очень насыщенный материал, плотный и по сути и по содержанию. В соответствии с ожиданиями по предъявленной программе курса. Светлана, как человек, увлеченный своим делом, проявила заинтересованность в усвоении знаний и пониманий всеми участниками группы. Мы имели возможность практиковать, подробно исследовать, закреплять в опыте на личной практике с клиентами понимание, использование техник и философию метода. Много нового из личной практики Светлана открыла в теме терапевтических отношений с клиентом. Разбор случаев с участием всех и Светланы между вебинарами создал непрерывность процесса обучения все 3 месяца. Возможность пересматривать встречи в записи — мощный бонус онлайн обучения, проработать и еще глубже понять, пересмотреть и найти что-то новое, или ответы на свои вопросы в самой теме — на выходе высокое качество теоретической и практической подготовки психотерапевта. Теплая атмосфера и сама Светлана — теплая, мне было приятно и очень полезно быть в этом кругу новичков в теме ЛОРП. Буду обязательно практиковать этот фундаментальный метод в своей работе психолога, и искать возможность продолжать более глубокое обучение. Спасибо всем!» /Самсель Анна/
«Курс «Основы ЛОРП» приятно удивил. Несмотря на то, что это мое не первое обучение по ЛОРП, именно на этом курсе появилось лучшее понимание процессов и структуры метода. Светлана Владимировна щедрый на знания преподаватель с большим практическим опытом в области психотерапии. На лекциях было столько полезного материала, который можно применять в своей работе здесь и сейчас, что их хочется пересматривать снова и снова.» /Ерёмина Марина/
«Отличный курс, и есть с чем сравнить. Это для меня самый глубокий и подробный курс по ЛОРП. Для себя закрыл многие пробелы в знании метода, даже заново познакомился с ним. В другом заведении метод рассматривается поверхностно и за меньшее количество часов. А у вас супер. Большая благодарность вашему центру и особенно Светлане Ляшковской за ее курсы по ЛОРП и по неврозам. Буду и дальше у вас повышать квалификацию.» /Роман Борисов/
«Я проходила обучение «Основы ЛОРП» у Светланы Ляшковской. Курс небольшой по объёму часов, но по наполненности оказался очень полезным! Раньше я была знакома с этим методом лишь в теории и хочу сказать, что Светлана настолько просто и в то же время глубоко преподносит обучающий материал, в голове все становится на свои места. А главное – понятно, как применять метод в терапии! Для меня была очень ценна информация о дифференциальной диагностике пограничных психических расстройств - в каких случаях метод ЛОРП будет максимально эффективен! Светлана очень доходчиво и на примерах клиентских историй описывала суть метода и его применение. Спасибо! Планирую прийти на супервизию к Светлане, мне близок её подход» /Светлана Фатеева/
Скачать список рекомендуемой литературы.
- Абабков В.А., Исурина Г.Л., Мизхинова Е.Б. Учение о неврозах: Учебное пособие. – Издательский дом Санкт-Петербургского государственного университета, СПб, 2012. – 175с.
- Александров А.А., Бараш Б.А., Г.Л.Исурина., Карвасарский Б.Д., Ташлыков В.А., Федоров А.П. Личностно-ориентированная интегративная психотерапия. СПб, 1992. – 17 с.
- Александров А.А., Бараш Б.А., Исурина Г.Л. и др. Личностно-ориентированная интегративная психотерапия: Методические рекомендации.—СПб., 1992.
- Иовлев Б.В. Психология отношений. Концепция В.Н. Мясищева и медицинская психология // Б.В. Иовлев, Э.Б. Карпова. - СПб.: «Сенсор», 1999.-76 с.
- Исурина Г.Л. Групповая психотерапия при неврозах (методы, психологические механизмы лечебного действия, динамика индивидуально-психологических характеристик): дис. ... канд. психол. наук / Г.Л. Исурина; НИПНИ им. В.М. Бехтерева. - Л., 1984. - 257 с.
- Исурина Г.Л. Личностно ориентированная (реконструктивная) психотерапия и основные тенденции ее развития. – В кн.: Психотерапия: от теории к практике. – СПб, 1995. – с. 81-87.
- Исурина Г.Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете коррекции отношений // В кн.: Психотерапия: от теории к практике. – СПб, 1995.
- Исурина, Г.Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений / Г.Л. Исурина // Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. -М., 1990. -С. 89-121.
- Исурина Г.Л., Карвасарский Б.Д., Ташлыков В.А., Тупицын Ю.Я. Развитие патогенетической концепции неврозов и психотерапии В. М. Мясищева на современном этапе // Теория и практика медицинской психологии и психотерапии. — СПб., 1994. —С. 100-109.
- Кайдановская Е.В. Исследование характеристик больных неврозами в процессе патогенетической психотерапии (в связи с задачами изучения ее эффективности): Дисс. на соис. учен. степ. канд. психол. наук. —Л., 1987.
- Карвасарский Б.Д. Неврозы / Б.Д. Карвасарский - 2-е изд., пере-раб. и доп. - М.: Медицина, 1990. - 576 с.
- Лаутербах В. О возможности эмпирической проверки комплексных теорий о конфликтах, неврозах и их терапии на примере теории отношений В.Н. Мясищева // Транскультуральные исследования в психотерапии. — Л., 1989. — С. 43-54.
- Ляшковская С.В. Оптимизация индивидуальных программ и типология мишеней личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии невротических расстройств: Дисс. на соис. уч. степ. канд. мед. наук. – СПб.: 2016.
- Мизинова Е.Б. Краткосрочная групповая личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия при невротических расстройствах: Дисс. на соис. уч. степ. канд. психол. наук. – СПб.: 2004.
- Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., ЛГУ, 1960. – 426 с.
- Мясищев В.Н. Психотерапия как система средств воздействия на психику человека в целях восстановления его здоровья // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. СПб., 1993. - Т. 3. - С. 9-20
- Мясищев В.Н. Психология отношений. — М., Воронеж, 1995.
- Ташлыков В.А. Внутренняя картина болезни при неврозах и ее значение для терапии и прогноза: Автореф. дисс. на соис. учен. степ. докт. мед. наук. — Л., 1983.
- Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. — Л., 1984.
- Ташлыков В.А. Общие факторы психотерапии как одна из предпосылок интегративной психотерапии // Интегративные аспекты современной психотерапии. — СПб., 1992. —С. 152-158.
- Ташлыков, В.А. Психологическая защита у больных неврозами и с психосоматическими расстройствами: пособие для врачей / В.А. Ташлыков. - СПб.: Изд-во СПбМАПО, 1992. - 23 с.
- Теория и практика медицинской психологии и психотерапии. — СПб.: НИПНИ им.В.М.Бехтерева, 1994.
Условия участия Обучающихся на дистанционной Программе.
-
На Программе предусмотрен учет посещаемости, для получения Удостоверения повышения квалификации необходимо посетить лично не менее 75 процентов всех встреч (форс-мажоры и индивидуальные условия посещения оговариваются отдельно с Преподавателем или организаторами курса).
-
На программе предусмотрены задания для самостоятельного выполнения Участниками (просмотр видеозаписей, чтение литературы, описание случаев – подробнее на первой организационной встречей с Преподавателем). Своевременное и полное выполнение заданий – необходимое условие прохождения программы и получения Удостоверение о повышении квалификации.
-
Программа является обучающей, на ней предусмотрена видеозапись процесса обучения. Участникам необходимо учитывать наличие записи, предоставлять подходящий материал и соблюдать конфиденциальность. Видеозапись может ставиться на паузу по просьбе Преподавателя.
-
Ссылка на Zoom придет Вам на почту, а также будет добавлена в Ваш Личный кабинет за день до начала дистанционной Программы. В случае, если ссылка не пришла, пожалуйста, проверьте папки «Спам» и «Промоакции» и переместите письмо от Учебного центра в папку «Входящие».
-
При регистрации рекомендуем указывать номер телефона, привязанный к WhatsApp, так как коммуникация с коллегами, Организаторами и Преподавателями осуществляется через чат в WhatsApp.
-
Для оптимальной организации обучающего процесса – просим присутствовать в Zoom с включенной камерой и под своими ФИ.
-
Для Вашего удобства мы используем портал GetCourse, куда добавляются видеозаписи встреч и дополнительные материалы (если они предоставлены Преподавателем). Информация с доступом к Вашему аккаунту на GetCourse придет отдельным письмом на электронную почту, указанную при регистрации на Программу.
-
Видеозапись доступна только Участникам, еë нельзя скачать, доступ предоставляется на период обучения и 3-х месяцев с даты завершения Программы.
-
Третья ступень программы проходит очно. В исключительных случаях, обстоятельствах форс-мажора возможно прохождение очной части онлайн - строго по согласованию с Преподавателями и Организаторами программы. Во время очной части Учебный центр просит Участников вовремя приходить на занятия и воздержаться от посещения занятий с признаками респираторных заболеваний. На очной части видеозапись также ведется.
-
Презентации с Программы являются собственностью Преподавателя и предоставляются Участникам для скачивания в целях личного использования на усмотрение Преподавателя.
-
Договор об оказании образовательных услуг будет находиться в электронном виде в Личном кабинете в разделе «Документы».
-
В случае необходимости, Вы можете запросить оригинал Договора в Отделе делопроизводства, позвонив по телефону или написав в WhatsApp (Телефон/WA): +7(812)467-45-80, e-mail: reg@psy.education
-
Оригинал Удостоверения о повышении квалификации будет выдан лично на очном модуле Программы или отправлен на Ваш адрес почтой России (адрес отправления указываем из поля «Адрес проживания» в Вашем Личном кабинете) в течение 10 рабочих дней после окончания Программы и
после полной оплаты счёта/рассрочки.
Внимание! Счета на оплату формируются в Личном кабинете после регистрации на Программу в разделе «Мои счета».