Виртуальный музей Натальи Бехтеревой

В год 100-летия со дня рождения Натальи Петровны Бехтеревой Учебный центр начинает работу над виртуальным музеем, посвященным великому нейрофизиологу.

• Если у вас есть истории, воспоминания или материалы о Наталье Петровне, пожалуйста, свяжитесь с нами. Мы будем рады вашему вкладу в создание музея, info@psy.education.

Светлана Хетрик, руководитель Учебного центра имени Н.П. Бехтеревой:

"В Наталье Петровне нас восхищает не только ее новаторство, профессионализм и научные достижения. Она была человеком с глубоким чувством эмпатии и любовью к людям. Эти ценности мы стремимся передавать нашим ученикам, чтобы они могли эффективно помогать своим клиентам."

Святослав Медведев, нейрофизиолог, академик РАН и сын Н.П. Бехтеревой:

"Ее наследие имеет огромное значение для психиатров, психологов и психотерапевтов. Наталья Петровна всегда считала, что специалисты по ментальному здоровью должны понимать, как функционирует мозг. Ее работы показали, что многие психические состояния имеют органическую природу, и это требует комплексного подхода к лечению."

В ожидании запуска виртуального музея предлагаем вам познакомиться с нашей статьей о том, какие события в жизни предшествовали главным открытиям ученого. 

Петр Бехтерев работал главным конструктуром в Остехбюро — многие его сотрудники оказались «врагами народами» во время сталинских репрессий. С делом отца Наталья Петровна получила возможность ознакомиться только в 1989 году.

7 июля 1924 года: в семье инженера-изобретателя Петра Бехтерева (сына легендарного психиатра Владимира Михайловича Бехтерева) и Зинаиды Бехтеревой рождается девочка Наташа. Семья с тремя детьми и няней-немкой живет на Греческом проспекте.

Благополучная жизнь заканчивается 22 сентября 1937 года — Петра Владимировича Бехтерева арестовывают по делу о контрреволюционных преступлениях. Его ожидает расстрел, супругу — лагерь, детей, в том числе 13-летнюю Наташу — детский дом.

Кельнер, Первый медуниверситет и мыши

Уже во взрослом возрасте Бехтерева гуляла по барахолкам Петербурга и собирала вещи из своего детства из разграбленной квартиры на Греческом проспекте.

Находясь в детском доме, Наташа первое время ждала, что мама и папа вернутся, и они заживут как раньше. На серьезный разговор ее вызвал к себе директор детского дома Аркадий Кельнер. Он сказал, что текущие оценки (4, 5 и 3) оставляют ей три пути.

• Первый — «панель». Дело в том, что воспитанников детских домов не готовили к реальной жизни: получив выходное пособие, они быстро тратили его. В итоге многие девушки оказывались в ситуации, когда единственным способом заработать становилась проституция.

• Второй путь — кирпичный завод, куда направляли большинство выпускников.

• Директор предложил третий путь: стать лучшей ученицей в школе и поступить в институт, несмотря на статус дочери репрессированных родителей.

Наталья Петровна серьёзно восприняла этот совет Аркадия  Исаевича. Он стал поворотным моментом в её жизни и карьере, направив её на путь упорного труда и стремления к знаниям.

Несмотря на то, что дедушка Натальи был крупнейшим врачом-ученым, выбор Первого медицинского университета им. Павлова произошел для нее довольно случайно. Девушка поступила на два факультета — медицинский и химический, но в итоге выбрала медицинский, отучилась, защитила кандидатскую. Интересно, что свою диссертацию, которая базировалась на исследовании с мышами, она в итоге ненавидела.

Бехтерева не любила работать с животными, потому что ей было жалко их.

А еще в научной работе того времени важно было отмечать: «Данные не содержат ничего нового относительно учения Павлова». Один из постулатов великого академика в будущем она оспорит.

Так, Павлов был уверен, что в мозгу существует четкое разделение функций — обеспечение высшей нервной деятельностью сосредоточено в коре головного мозга, а подкорковые структуры имеют отношение только к обеспечению моторных функций и регуляции процессов в организме. Работы Н.П. Бехтеревой и ее сотрудников показали, что это не так.

Поездка в Англию и знакомство с Греем Уолтером

Наталья Бехтерева с сыном Святославом Медведевым, будущим нейрофизиологом и академиком РАН, сейчас исследующим феномен буддийской медитации.

Карьера Натальи Петровны развивалась стабильно и достаточно успешно — в 34 года она уже защитила докторскую диссертацию. У неё было две монографии, посвящённые болезни Рейно и большим полушариям головного мозга. В это время она с мужем, физиологом Всеволодом Медведевым и сыном Святославом жила в маленькой комнате площадью 14 квадратных метров, ночами сидела на кухне, постоянно писала.

Она занималась сугубо медицинскими проблемами, например, опухолями головного мозга. Для диагностики использовала энцефалограммы, так как томографов тогда не существовало.

Жизнь кардинально изменилась после трехмесячной командировки в Англию. Там она познакомилась с выдающимся нейрофизиологом и одним из первых кибернетиков Греем Уолтером. Уолтер открыл альфа-ритм и разработал методику прямого контакта с мозгом с помощью долгосрочных церебральных электродов. Наталья Петровна взяла ее на вооружение, но серьезно усовершенствовала.

Грей Уолтер вводил электроды веером, но не прицельно – то есть более-менее в нужные зоны. Бехтерева научилась проводить имплантацию в заданные структуры мозга – для этого была создана новая стереотаксическая аппаратура. По специальному атласу рассчитывалось, в какую зону мозга нужно попасть, а главное – какой эффект получить. 

Кроме того, она решила сменить направление работы от чисто медицинских исследований к фундаментальной науке — физиологии мышления и эмоций. Она применила новые техники и методы для глубокого изучения работы мозга, что позволило ей сделать великие научные открытия в этой области.

Первое вживление электродов в мозг пациентке с паркинсонизмом

С помощью имплантации электродов в мозг Наталья Петровна простимулировала первой пациентке подкорковые ядра, ответственные за способность двигаться.

Как Наталья Бехтерева добилась разрешения советских властей на инновационную операцию — вживление электродов в мозг — остается загадкой. Она невероятно радовалась, когда получила допуск к вмешательству. Первой пациенткой стала Мария Голдобина — учительница математики с болезнью Паркинсона, которая годами не могла встать с постели.

Спустя 2 недели после операции пациентка помогала медсестре нести огромный тюк с бельем. 

После успешной операции Наталью Петровну вызывает в Москву для долгого разговора член политбюро Александр Николаевич Шелепин. Он хотел сделать ее заведующей отделом науки ЦК, но понял, что научная работа Бехтеревой гораздо важнее. Шелепин предлагает ей возглавить Институт экспериментальной медицины и организовать там свой отдел. Название отдела — прикладная нейрофизиология человека — отразило её инновационный подход. 

Здесь она совершит свои главные научные открытия — в том числе опишет детектор ошибок и устойчивое патологическое состояние мозга (УПС). 

Бехтерева начала собирать вокруг себя энтузиастов, в её команду вошли такие выдающиеся специалисты, как Наталья Ивановна Моисеева и Владимир Васильевич Усов. Одним из примеров её умения видеть потенциал в людях является Александра Илюхина. Бехтерева взяла её на работу лаборанткой, несмотря на то, что Илюхина имела только среднее образование. Под её руководством та окончила институт, стала доктором наук и лауреатом государственной премии.

В лаборатории Бехтеревой всегда были инженеры, ответственные за исправление неисправностей аппаратуры и проведение стереотаксических исследований. Однако со временем она поняла, что для решения более сложных задач ей нужны специалисты с фундаментальными знаниями в области физики и математики. Она начала набирать людей, которые могли бы не только решать технические задачи, но и исследовать, как устроен человеческий мозг и его нервная деятельность. В отделе шутили: «Идея, овладевшая НП, становится материальной силой». 

Три великих открытия Бехтеревой

Концепция устойчивого патологического состояния (УПС)

Концепция УПС заключается в том, что мозг предпочитает сохранять состояние, обеспечивающее выживание, даже если оно неправильное и неполноценное. Основная задача мозга – дать возможность человеку выжить здесь и сейчас.

Представьте себе, что человек ломает правую руку. Методом проб и ошибок пытается найти, как выжить в новой ситуации, и понимает, что можно использовать левую руку. Когда правая рука выздоравливает, человек продолжает использовать левую руку, потому что мозг знает, что так он выживает.

Переход на использование левой руки, когда правая выздоровела, является патологическим, но устойчивым состоянием, потому что мозг не хочет экспериментировать и рисковать, даже если состояние можно улучшить. Для того чтобы вернуть человека к использованию правой руки, иногда в больницах привязывают левую руку к туловищу, чтобы заставить пациента выполнять все действия правой рукой. Это показывает, насколько мозг не любит экспериментов и предпочитает устойчивые, но патологические состояния, чтобы обеспечить выживание.

Для возврата к норме необходимо разрушить устойчивое патологическое состояние. Но это возвращение к норме будет проходить через фазу дестабилизации. Это общий закон, переход от одного устойчивого состояния к другому обязательно проходит через фазу дестабилизации. Например, психическая зависимость от наркотиков является разновидностью устойчивого патологического состояния, и ее лечение также должно проходить через фазу дестабилизации.  Кстати, этот закон применим и к обществу. 

Жесткие и гибкие звенья мозга

Наталья Петровна изучала, как работают нейроны в нашем мозге, когда мы выполняем разные действия. Она обнаружила, что в мозге есть две основные системы — жесткие и гибкие звенья. 

Жесткие звенья — это группы нейронов, которые всегда участвуют в выполнении определенных задач. Они работают как «штаб», который организует и координирует действия других нейронов.

Гибкие звенья — это нейроны, которые могут подключаться и отключаться в зависимости от ситуации. Например, когда вы разговариваете с кем-то, ваш мозг одновременно следит за вашей позой, зрительным контактом и пониманием речи. Каждый раз мозг выбирает, какие нейроны подключить для выполнения этих задач.

Когда вы разговариваете с кем-то, вы:

• Поддерживаете осанку
• Смотрите на собеседника
• Слушаете и понимаете речь

Ваш мозг использует жесткие звенья для основных функций и гибкие звенья для дополнительных задач. Эти гибкие нейроны могут меняться и подключаться в разные моменты, в зависимости от необходимости.

Детектор ошибок

Концепция детектора ошибок, предложенная Натальей Петровной Бехтеревой – это открытие рассматривал Нобелевский комитет – объясняет, как наш мозг автоматически корректирует действия и помогает избежать ошибок на основе накопленного опыта. 

Примеры работы детектора ошибок:

Рутинные действия:

• Утренние процедуры: чистка зубов, умывание, завтрак. Мы выполняем эти действия автоматически, думая о чем-то другом.
• Выход из дома: выключение газа, света, запирание двери. Эти действия также выполняются с минимальным участием сознания.

Ошибки и напоминания:

• Если человек забывает выполнить какое-то действие, например, выключить газ, детектор ошибок начинает посылать сигнал: «Что-то не так». Это беспокойство заставляет человека вернуться и проверить, что именно было упущено.

Принятие решений:

• Когда мы выбираем одежду для определенного мероприятия, детектор ошибок автоматически исключает неподходящие варианты, такие как купальный костюм для деловой встречи.

С возрастом детектор ошибок начинает доминировать над способностью к новаторскому мышлению. Это объясняет, почему крупные открытия в науке чаще всего делают молодые ученые. Например, Эйнштейн совершил свои величайшие открытия до 40 лет, после чего его научная продуктивность значительно снизилась. 

Противостоять зашоренности, вызванной доминированием детектора ошибок, практически невозможно. Это естественный процесс, происходящий с возрастом. Однако, понимание этой концепции помогает осознать, как важно вовремя переключаться на области, где опыт играет ключевую роль.

Наталья Петровна Бехтерева работала непрерывно до самой своей смерти. Её страсть к исследованию человеческого мозга сделала её одной из самых выдающихся нейрофизиологов своего времени, оставив незабываемое наследие в истории науки.