Блог — Образовательный центр Психотерапия



Продолжаем проект «Мы об участниках, участники о нас»

Представляем вашему вниманию постоянную рубрику «Мы об участниках, участники о нас».
Среди участников наших курсов огромное множество замечательных психотерапевтов, психологов и специалистов других помогающих профессий. И мы с огромной радостью рассказываем об их профессиональных достижениях и успехах, чтобы об этом знали коллеги и возможные клиенты. А участники, в свою очередь, делятся своими впечатлениями о наших лекциях, семинарах и программах, которые они прошли.
Смотрите рассказ одной из участниц курса «Экзистенциальная психотерапия и консультирование» Дианы Выборновой — психолога с диетологическим образованием, специализирующейся на терапии расстройств пищевого поведения. В процессе обучения экзистенциальной психотерапии начала дополнительно работать в фонде помощи онкобольным «Огромное сердце», где проводит вебинары и консультирует клиентов фонда, помогая обрести смысл и выдержать тяжелые обстоятельства.
 
В своем отзыве Диана рассказывает о пользе экзистенциального подхода в работе с расстройствами пищевого поведения, о своих впечатлениях от курса и дистанционного образования, а также передает свое пожелание будущим участникам курса:

Больше видео можно найти на нашем Youtube-канале по ссылке:
https://www.youtube.com/channel/UCIwMHrmlOopE5m0jiMbFFqw

Презентуем нашу рубрику «Посмотреть и почитать»

В новой рубрике мы расспрашиваем наших преподавателей о том, с какими материалами, книгами, фильмами и лекциями стоит ознакомиться, чтобы оставаться в курсе самое важного в профессии психотерапевта и психолога, а также просто о тех произведениях, которые произвели на них сильное впечатление. Некоторые наши преподаватели сами являются авторами книг, в таком случае мы просим рассказать и об этом.
 
 
Предлагаем начать знакомство с рубрикой с рекомендации Леонида Леонидовича Третьяка, который рассказывает о книге «Практическая неврозология».

Больше видео можно найти на нашем Youtube-канале по ссылке:
https://www.youtube.com/channel/UCIwMHrmlOopE5m0jiMbFFqw

Новая рубрика «Беседы со Светланой Хетрик».

Предлагаем вашему вниманию рубрику «Беседы со Светланой Хетрик».
Время от времени руководитель ОЦ «Психотерапия» Светлана Хетрик и научный руководитель центра Сергей Бабин встречаются с преподавателями и другими гостями, чтобы обсудить самые разные темы по психотерапии, психиатрии, психологии и не только. Герои рассказывают, что привело их в эту область, как они развивались, что кажется им главным в профессии, про себя и свой жизненный опыт.
 
А вот и одна из таких бесед. Терапевтический эффект феноменологии — Н. Артеменко, С. Бабин, С. Хетрик, Д. Дмитриев: https://www.youtube.com/watch?v=JU8gIjESR8c

Больше видео можно найти на нашем Youtube-канале по ссылке:
https://www.youtube.com/channel/UCIwMHrmlOopE5m0jiMbFFqw

Светлана Ляшковская рассказывает о своей программе «Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии — Дистанционный курс» в формате «вопрос-ответ»

В преддверии дистанционной программы Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии» в образовательном центре «Психотерапия» состоялась открытая встреча со Светланой Ляшковской в формате ответов на вопросы. Вот некоторые выдержки из этой встречи:

Я живу и работаю в Санкт-Петербурге, я врач-психотерапевт, в профессии уже 20 лет с тех пор, как в 2000 году я поступила в клиническую ординатуру в институт Бехтерева (который раньше назывался Научно-исследовательский психоневрологический институт им. Бехтерева) и оказалась на первом своем обучении в Отделении неврозов и психотерапии, которым в то время руководил Борис Дмитриевич Карвасарский, известнейший ученый, основатель целой школы.

В течение этих 20 лет моя профессиональная деятельность была связана с работой с пациентами с невротическими симптомами. Большое значение Борис Дмитриевич Карвасарский отдавал точности и глубине диагностического процесса. И это действительно очень важно, потому что от правильности понимания того, что с человеком происходит, какие причины привели его к тому или иному расстройству, тем или иным симптомам зависит дальнейшая работа с ним. Потому что в психиатрии, как и во всей медицине, имеющиеся симптомы могут быть сходными при целом ряде расстройств.

В психотерапии есть такая сложная история о том, что, с одной стороны, мы имеем дело с языком психиатрии и медицины, где принято разделять все расстройства на расстройства психотического уровня и прочие, которые называют «расстройства невротического или пограничного уровня». И вот в нашем теперешнем тезаурусе путаются слова, которые по-разному трактуются и по-разному понимаются в разных подходах. В курсе про неврозы я очень большое внимание уделяю тому, чтобы разводить понятия, чтобы слушатели никогда больше не путали пограничное расстройство и расстройства пограничного уровня, симптомы невротического уровня и невротические симптомы. За этими формулировками скрываются разные вещи.

Самодостаточна ли программа по неврозам или ее лучше проходить в связке с ЛОРП?

Программы связаны тем, что часть информации о механизмах невротических расстройств я рассказываю, используя модель патогенетической концепции, которая лежит в основе личностно-ориентированной психотерапии. Но эти два курса независимы, и курс по неврозам самодостаточен. Скорее наоборот, если вы планируете быть в курсе ЛОРП, очень хорошо бы прослушать «Неврозы» и освоить этот материал, потому что в противном случае придется это догонять, и какие-то вещи будут не так ясно ложиться в курсе по личностно-ориентированной терапии.

Если вы не планируете курс по ЛОРП, то Неврозы — это совершенно самодостаточная история, потому что там я не придерживаюсь только патогенетической концепции, а даю основы подхода, которые касаются понимания клинико-психологических, биосоциальных механизмов возникновения невротических расстройств. А также, что колоссально важно в этом курсе, даю навык дифференциальной диагностики неврозов от других пограничных, психических, психогенных расстройств.  

Курс по неврозам пригодится любому человеку, который занимается психотерапией, потому что к психотерапевтам сейчас обращаются все больше людей с клиническими симптомами, которые раньше шли к врачам, а сейчас уровень психологической грамотности людей стал существенно выше, и они знают, что им нужно к психотерапевту.

Этот курс проходит онлайн? Много ли я теряю, если посмотрю его в записи?

Да, курс проходит онлайн, и большой плюс, что у нас остаются записи всех встреч, какая-то часть участников смотрит курс в записи. И с моей точки зрения, вы мало теряете, если смотрите курс в записи, потому что семинары курса по неврозу в большей степени объясняющие, то есть я много говорю, много рассказываю, много привожу примеров, объясняю, показываю схемы, для того, чтобы система координат стала понятной. Мы разбираем случаи, и эти случаи готовлю я, это целый ряд модельных кейсов. По каждому типу невротического расстройства есть кейс, который я подробно объясняю, и на нем мы исследуем разные механизмы.

Для каждого потока курса у нас есть whatsapp-чат, в который включены все слушатели. И там я между встречами отвечаю на вопросы, там я оставляю дополнительные материалы, там слушатели могут выкладывать свои кейсы, и мы тогда их тоже разбираем. То есть все время, которое длится курс и еще какое-то время после я уделяю время этому чату. В общей сложности получается около месяца.

Нужно ли будет присылать свои случаи из практики?

Это желательно. На опыте тех, кто уже участвовал, очень полезно посмотреть на свои случаи более подробно. Я даю ориентировочную схему-описание, которая помогает структурировать информацию по своему случаю. Если кейса нет, то он может появиться во время курса, кроме того, много кейсов есть у меня.

Можно ли принять участие, если еще не начал практику и только проходишь подготовку?

Конечно, можно! Мы же изучаем в курсе послевузовской подготовки информацию, которая пригодится нам в работе. Более того, это помогает без опасений начинать  практику и расширяет клинический ракурс учебной информации.

Что если уже посмотрели все открытые вебинары с вашим участием? Будет ли в курсе новая информация?

Конечно. Открытые вебинары я делаю по более узким вопросам. Я всегда выбираю ракурс, который будет интересен с практической точки зрения, который помогает раскрыть тему понимания невротических расстройств. Например, последний вебинар был про то, чем отличается психогения в случаях неврозов и не неврозов, то есть, чем отличаются психотравмы при неврозах и при других психогенных расстройствах. И это очень узкий ракурс. 

Для того, чтобы исчерпывающим образом системно понимать всю цепочку механизма, который в итоге приводит к появлению невротического симптома, недостаточно просмотреть открытые вебинары. Целостную картину, мне кажется, нельзя составить из отдельных тем, они достаточно разрозненные, хоть и интересные. Конечно, в курс вошло гораздо больше.    

Чего точно нет в тех вебинарах, которые я делала открытыми, это пристального внимания к дифференциальной диагностике: как быстро ориентироваться в том, невротический или не невротический механизм лежит в основе, или же какой-то другой психогенный механизм.

Ваш стиль ведения программы, можете ли вы его охарактеризовать?

Для меня очень важна системность. Мне самой очень важно любое событие или явление понимать в широком контексте, знать, как работает вся система. И системный подход — это моя сильная сторона, потому что поскольку для меня это очень важно, у участников курса все становится на свои места, картинка складывается. Появляется системное понимание того, какие в принципе бывают механизмы разных психогенных состояний. Мы их поименовываем, разбираем, понимаем, чем они друг от друга отличаются, к каким симптомам приводят, у каких людей встречаются — все это для того, чтобы, когда приходит человек и жалуется, вы могли достаточно быстро и точно разобраться, почему у этого человека возникли именно эти симптомы.   

Ближайший курс по Неврозам начнется 5 апреля: https://psy.education/nevrozy-patogeneticheskaya-kontseptsiya-i-klyuchi-k-psihoterapii/

Вы также можете приобрести программу в записи или записаться в лист ожидания на новый набор, написав нам на info@psy.education  

Полная видеозапись встречи:

 

Новый проект РПА «Психическое здоровье сегодня». Первая встреча: «Психологи, психотерапевты и психиатры: дискуссия об особенностях совместной работы, сотрудничества и кооперации в частной практике в России»

26 января 2020 года состоялось первое мероприятие в рамках проекта «Психическое здоровье сегодня», в ходе которого обсуждались сотрудничество психологов и психиатров в частной практике и особенности, с которыми это сотрудничество может быть сопряжено. Оно носило название «Психологи, психотерапевты и психиатры: дискуссия об особенностях совместной работы, сотрудничества и кооперации в частной практике в России».

В самом начале Маргарита Спасская, ведущая и психолог, поделилась результатами небольшого опроса, а именно теми трудностями во взаимодействии психологов и психотерапевтов, которые упоминали коллеги. Были названы трудности с нахождением партнера для ведения клиентов, отсутствие алгоритма обсуждения случаев при совместном ведении, страх пациентов перед психиатрами и то, что довольно много времени уходит у психологов, чтобы убедить клиента обратиться за психиатрической помощью, а также недооценка суицидальных рисков психологами и отсутствие общего языка.

В мероприятии приняли участие четыре спикера, которые поделились своим опытом. После их выступления состоялась дискуссия и было положено начало формулированию общих рекомендаций для коллег, на которые можно опираться, выстраивая коллегиальное сотрудничество.

Полторак Станислав Валерьевич, врач-психиатр из института им. Бехтерева, поднял в своем выступлении следующий вопрос: кто должен вести пациента, если ему нужны и фармакотерапия, и психотерапия?

Как было показано в одном американском исследовании, о котором упомянул Станислав Валерьевич, «оптимальным вариантом было бы если бы один специалист вел пациента как психиатр и фармакотерапевт, и как психотерапевт».

В практике Станислава Валерьевича чаще всего взаимодействие заключается в том, что психологи направляют ему своих пациентов, если считают, что больные нуждаются в назначении фармакотерапии. «Я, не вмешиваясь в их психотерапевтический процесс, назначаю те лекарства, которые я считаю нужными, оцениваю суицидоопасность пациента или его нуждаемость в стационарной помощи». Ключевым, по мнению Станислава Валерьевича, является невмешательство психиатра в работу психотерапевта.

Следующей выступила Леонтьева Инна Борисовна, врач-психиатр и врач-психотерапевт в Третьей городской психиатрической больнице им. И. И. Скворцова-Степанова, медико-реабилитационное отделение.

«Я занимаюсь реабилитацией психически больных, совместно с психологами, несомненно. И каких-то больших сложностей в нашей работе нет», рассказывает Инна Борисовна. В ее опыте на плечи психиатра ложились диагностика и фармакотерапия, но совместно с психотерапевтами происходила групповая работа, работа с родственниками пациентов и психообразование.

Инна Борисовна говорит о положительных аспектах разделения ролей, «когда есть точка зрения психиатра и на симптомы, и на терапию, и роль психологов больше направлена на групповое взаимодействие, на различные психологические вопросы, работу со стрессом». 

«Хорошо, когда есть психолог, хорошо владеющий диагностическими методиками, и мы можем работать в одном ключе, можем сделать совместную сессию с пациентом», рассказывает Инна Борисовна.

Федорова Елизавета, врач-психиатр в клинике «Mental Health Center» в Москве и младший сотрудник в московском НИИ психиатрии, рассказала о важности и необходимости коммуникации между психиатром и психологом и отметила как одну из самых важных трудностей отсутствие общего языка. И здесь Елизавета имела в виду «подкованность» психиатров в психологии и психотерапии, которым уделяется мало внимания при обучении психиатров.

«В НИИ я работаю в отделе интенсивной терапии резистентности, и у нас в отделении, к сожалению, нет психологов, что является очень большой проблемой», рассказывает Елизавета. По ее словам, психологи могли бы давать психологическую поддержку, психообразование и некоторую валидацию на проведение сложных противорезистентных мероприятий.

Смоленская Евгения, клинический психолог, поделилась опытом и знаниями о взаимодействии медиков и не медиков в сфере психического здоровья в США и сравнила его с российским опытом.

По словам Евгении, в силу продолжительности и сложности обучения психологов в США, они имеют не меньший вес, чем врачи-психиатры, и работают с ними наравне. В российской практике довольно часто встречается мнение о второстепенности работы психолога по сравнению с работой врача-психиатра.

Главный вопрос дискуссии: как и где психологу частной практики подобрать своему клиенту психиатра, когда возникает такая необходимость?

По мнению нескольких участников, выбор коллег для работы в паре психиатр-психолог происходит через личные контакты и неформальный опыт общения, когда уже сформировано определенное понимание специфики работы специалиста и доверие к нему.

На последующих мероприятиях цикла продолжится формулирование рекомендаций по взаимодействию между психиатрами и психологами.

Вторя встреча Цикла мероприятий РПА состоится 30 марта в 18-00 по московскому времени. Тема: «Сексуальное насилие и эксплуатация онлайн: риски и возможности профилактики»

Участие бесплатное, требуется регистрация: https://psy.education/tsikl-meropriyatij-rpa-seksualnoe-nasilie-i-ekspluatatsiya-onlajn-riski-i-vozmozhnosti-profilaktiki/

Беседа с Никольской Светланой Сергеевной, супервизором РПА, о программе «Супервизия»

Светлана Сергеевна Никольская, медицинский психолог, терапевт европейского реестра, психотравматолог и супервизор РПА ответила на несколько вопросов о программе по супервизии и рассказала о том, как готовилась к экзамену на статус супервизора РПА.

Кому будет полезна программа супервизии, на кого она направлена?

На эту программу идут и люди, которые целенаправленно желают стать супервизором, и также эта программа будет полезна тем, кто хочет повысить свою квалификацию, свои компетенции в области супервизии, понять, что это за процесс, побывать в роли и супервизора и супервизанта, почувствовать на себе, что внутри этого процесса происходит. Процесс это сложный и удивительный.

Еще один вопрос, который мне задают: а что же за экзамен вы сдаете?

Экзамен, могу сказать, сложный, но, мне кажется, так и должно быть. Если вы идете на статус супервизора, то защищаясь, вы должны быть готовы к тому, что экзамен будет серьезный. Но при этом, я могу сказать, что существует очень много полезных инструментов, помогающих вынести этот экзамен.

Например, один из таких полезных инструментов, которым я пользовалась лично, это протокол, составленный Сергеем Александровичем Кулаковым, одним из преподавателей данной программы, который помогает не только описать тот процесс супервизии, но и понять, что же на самом деле происходило между вами, супервизором и супервизантом.

Второй полезный момент, который помогает сдать экзамен, это поддерживающая обратная связь преподавателей. Программа проходит в закрытой группе, но атмосфера в этой группе очень живая, очень эмоциональная и поддерживающая.

Еще один момент, поддерживающий меня в прохождении данной программы, это преподавательский состав. Все преподаватели очень разные, очень яркие, интересные. Нам удалось познакомиться с разными подходами, с разными взглядами на супервизию, с разными моделями.

Я бы хотела подчеркнуть, что необязательно сдавать экзамен. Если у вас есть интерес, если вы специалист помогающих профессий, вы можете просто прийти и посмотреть на этот процесс изнутри.

Почему вы решили стать супервизором РПА?

Цель одна — развиваться в Российской Психотерапевтической Ассоциации, именно в этой ассоциации. Супервизорская практика у меня уже была. Для меня эта программа — это возможность структурировать весь тот опыт и те знания, которые я уже получила до этого.

Еще мне удалось поисследовать свой личный почерк, то есть кто я как супервизор. Так как очень яркий почерк демонстрировал каждый из преподавателей, то и у нас была возможность задать себе вопросы: а какие мы в этой профессии, а насколько для нас подходит эта профессия или мы случайно в нее забрели, есть ли у нас те качества, которые необходимы для этой профессии, для данного статуса.

Так что, если у вас есть интерес не только к программе, а к самому процессу супервизии, то, конечно же, стоит попробовать. Или как минимум задать вопросы, для которых мы всегда открыты.

Дистанционный курс «Супервизия» проводится образовательным центром регулярно, чтобы попасть в лист ожидания, пишите на info@psy.education

Видео анонс программ по музыкальной терапии на 2021 год

В ноябре 2020 года Секция музыкальной терапии при РПА провела открытый ZOOM, приуроченный к Европейскому дню музыкальной терапии. 
 
В представленном видео вы можете увидеть поздравления наших преподавателей и коллег, а также ознакомиться с образовательными программами и семинарами по музыкальной терапии, которые Образовательный центр «Психотерапия» планирует в 2021 году.
 
В марте 2021 года стартует долгосрочная программа «Основы музыкальной психотерапии» (преподаватели: С.Бабин, М.Подсадная, Т.Резницкая, Е.Зенкова), следите за нашими новостями!
 
 

Программа «Основы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (ЛОРП)» Светланы Ляшковской, отзывы участников

Некоторые отзывы о программе Светланы Ляшковской «Основы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (ЛОРП)», которая состоялась в ноябре-декабре 2020 года.

Приглашаем Вас на программу в 2021 году 

 

«Огромное спасибо Светлане Ляшковской за программу «Основы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (ЛОРП)»! Очень цельный метод, дающий представление и о функционировании психики, и о патогенетических механизмах расстройств. Удивительно емкая и системная подача материала, подробно и понятно иллюстрированная практическими примерами. Дистанционный формат курса оказался не только более комфортным (я иногородняя), но и более глубоким: возможность пересматривать записи семинаров, осмысляя пройденное заново, рассылка дополнительных материалов, время для последовательного применения, изучаемого в работе со своими клиентами и обсуждение возникающих вопросов между семинарами, всё это позволяет уже в процессе обучения увидеть результаты на практике. Искренняя благодарность Светлане за профессиональную и человеческую щедрость, непрерывное внимание к участникам, курс был замечательный! Эта программа логично дополняет программу по неврозам, с нетерпением буду ждать продолжения! Отдельное спасибо организаторам дистанционного формата за безупречное техническое сопровождение обучения!»

Елена Харченко

«Спасибо большое за курс, очень много полезной, интересной, доступно поданной, хорошо структурированной информации.»

Екатерина Скородумова

«Программа очень продумана, структурирована, доступна подана. Материалы очень ценные, практической направленности, сразу можно использовать в работе. Светлана, Вам огромное спасибо, за труд, знания, понимание, комментарии и за все!»

Юлия Орлова

«Слова благодарности преподавателю Светлане Ляшковской: «…ценю каждое занятие за Вашу удивительную способность находить точное слово для раскрытия смысла. Ваши занятия не похожи на лекции на тему… Это всегда живой процесс анализа на тему, в котором тоже хочется быть соучастником.  Вы сами создаете аналитическую ситуацию для понимания ЛОРП. Это напоминает пушкинскую мысль о том, что об искусстве надо говорить языком искусства. Ваша способность передать то, что Вы сами любите, не только делает курс авторским, но дает другой вход в знание. Это все «по Большому Гамбургскому счету». И поэтому знания на Вашем курсе имеют реальный практический результат. Очень хочется продолжить общение с Вами на новых курсах и в практической супервизии. Спасибо Вам.»

Наталья Румянцева

«Очень хочу поблагодарить Светлану Ляшковскую и команду ОЦ «Психотерапия» за столь своевременный шанс получить качественное обучение по программе «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия», вслед за » Неврозы: патогенетическая концепция и ключи к психотерапии». Очень насыщенный материал, плотный и по сути и по содержанию. В соответствии с ожиданиями по предъявленной программе курса. Светлана, как человек, увлеченный своим делом, проявила заинтересованность в усвоении знаний и пониманий всеми участниками группы. Мы имели возможность практиковать, подробно исследовать, закреплять в опыте на личной практике с клиентами понимание, использование техник и философию метода. Много нового из личной практики Светлана открыла в теме терапевтических отношений с клиентом. Разбор случаев с участием всех и Светланы между вебинарами создал непрерывность процесса обучения все 3 месяца. Возможность пересматривать встречи в записи — мощный бонус онлайн обучения, проработать и еще глубже понять, пересмотреть и найти что-то новое, или ответы на свои вопросы в самой теме — на выходе высокое качество теоретической и практической подготовки психотерапевта. Теплая атмосфера и сама Светлана — теплая, мне было приятно и очень полезно быть в этом кругу новичков в теме ЛОРП. Буду обязательно практиковать этот фундаментальный метод в своей работе психолога, и искать возможность продолжать более глубокое обучение. Спасибо всем!»

Самсель Анна

Программа «5 несгораемых навыков» Алексея Демьяненко, отзывы участников

В ноябре 2020 года закончилась долгосрочная программа Алексея Демьяненко «5 несгораемых навыков». Постоянная группа в составе 15 участников в течении 10 месяцев нарабатывала «soft skills»- навыки коммуникации, эмоциональный интеллект, умение вести переговоры, способность видеть процессы и динамику малой и большой группы, планирование, навыки консультирования.

Предлагаем вашему вниманию некоторые отзывы о программе:

«Уникальная программа о консультировании для НЕконсультантов. 

Позволяет научиться замечать незаметное, но очевидное. Т.е. наблюдать и замечать внешние вещи под новым фокусом. Участвовала после групп личного опыта в гештальте, ожидала, что группа будет обучающая и для личного места не будет. Но всё было выстроено так, что личное с обучающим сочеталось гармонично.

В начале курса обозначила себе некие цели (из личных и рабочих сфер), а в конце курса получила наглядный результат. При том, что группа была вовсе не про достижение целей. Просто фокус внимания поменялся, и это позволило получить результаты.»

«Хочу поблагодарить за прекрасный курс/тренинг/семинар/обучение/практику… Не знаю, как это назвать одним словом, но было все из обозначенного. Хотя скорей всего мне больше всего нравится слово – опыт! Все наши встречи по теме пяти несгораемых навыков можно смело назвать опытом, который останется со мной навсегда. Что бы я хотел выделить важного для себя (и то, что мне особенно ценно присвоить):

  1. Роль внимательного наблюдателя, которой я очень редко пользовался, и которая является моей зоной роста на ближайшее время.
  2. Роль консультанта, здесь для меня важно было перестать привносить свой опыт и быть также внимательным к клиенту, к группе в части своих интервенций.
  3. Футура практика
  4. Быть внимательным к своим чувствам и необходимость рефлексии их.

Из удивительного: после первой группы я сказал, что боюсь за сохранность полученной информации, что можно забыть про то, чему учились. По факту, научившись плавать или кататься не велосипеде, мы уже не разучимся. Нужно только продолжать развивать навыки, приобретённые на курсе.»

«Для меня этот курс оказался взлетной полосой. За 5 трехдневных сессий всплыли и были проработаны ограничения, которые мешали мне развиваться, как руководителю компании, как специалисту помогающей профессии и как семейному человеку.
Полученные на учебных сессиях навыки действительно оказались «несгораемыми» — во что мне в начале обучения верилось с трудом. То есть я пробовала новую для себя стратегию поведения во время обучения и очень скоро начинала замечать, что пользуюсь ей в обычной жизни. Так, словно иначе никогда и не было.
На данный момент я вижу значимые улучшения во всех сферах своей жизни.
Стало легче руководить компанией, строить планы на будущее, воплощать их в жизнь. Стало меньше страхов и неуверенности в будущем.
Спасибо автору и ведущему программы Алексею Демьяненко за самый безопасный и богатый опыт  осознания реальности в моей жизни!»

Приглашаем на новый набор программы «5 несгораемых навыков», которая начнется в марте 2021 года: https://psy.education/5-nesgoraemyh-navykov-novyj-potok/

Новый проект «Мы об участниках – участники о нас»

Общаясь с нашими слушателями, мы поняли, что некоторые вещи о нас и наших программах могут рассказать именно они. Поэтому в Центре появился проект «Мы об участниках – участники о нас», где мы будем рассказывать о наших слушателях, делиться ссылками на их страницы, блоги, а также публиковать их рассказы об участии в образовательных программах.

Эти встречи отличаются особой атмосферой, впечатлениями и воспоминаниями. Каждому участнику запоминается с курса что-то свое, уникальное, поэтому каждая встреча для нас тоже становится чем-то особенным. Для нас, как для Образовательного Центра, особенно важно знать как обучающие программы влияют на профессиональный рост и развитие наших слушателей, поэтому мы с большой теплотой узнаем, что кто-то начал свою супервизорскую практику, кто-то освоил для себя новое направление и расширил сферу проблематики, с которой работает, а кто-то по новому взглянул на работу помогающих специалистов.

Все отзывы можно посмотреть на нашем youtube-канале по ссылке. Если Вы хотите принять участие в нашем проекте, напишите на info@psy.education и мы обязательно встретимся с Вами!